。很快，教室里越来越多的东西在随处乱飘。
几个星期以后，我亲眼看到，所有的孩子都能用手轻轻地已婚，或者用眼睛盯着，就能使梳子镜子乒乓球一类的小物件动起来，还能在打扫教室时让桌子和椅子到处移动。甚至不费吹灰之力就能把一个比自己大几倍的书架、橱柜推到制定的位置。又皇告诉了我说，爱的魔法与物品的重量无关，与爱的力量有密切的关系。
此外，尤撇和又皇还常常吧新学来的爱的魔法技巧逗父母开心，这样当然让爸爸妈妈感到非常愉悦。比如：他们运用爱的力量在吃饭前抹好餐桌，让筷子、调羹、酒杯、饭碗排着队自动上桌。饭后它们又自动回到厨房把自己清洗干净，擦干放好。他们会在特别的节日里运用爱的魔法送给父母一样特别的礼物。这些对父母来讲，当然是再好不过了。他们为自己这对双胞胎感到非常骄傲。
他们上的第二课要比第一课难得多。有些孩子用了整整一个月，才通过自己的刻苦努力，获得了成功。第二课的任务是：把那些为爱受挫的人或物，通过爱的力量，让他们突然出现在眼前，尽情的倾述自己的苦衷。然后又有好的心态继续去爱自己爱别人。
西门鼠先生带来了一块磁铁和一个放满小铁钉的纸盒。他小心翼翼地把铁钉倒在一个更大的纸盒上。
“你们看这儿，”他开始给学生讲解，“这里是一小堆普普通通的小铁钉，它们本身并没有什么规律和秩序。现在，请你们注意！”
说着，他把磁铁放在大纸盒的下面，上面的那对小铁钉马上变成了一个固定的美丽的图案。
“你们看，”西门鼠先生说，“在此之前，你们看到的是一个叫磁铁的东西，他把你们的爱的力量引到了一个确定的方向。但是，现在你们要变的东西在别的地方，你们必须运用自己爱的力量它引过来。”
为了做到这点，孩子们必须先对将要变出来的东西有一个清楚的想象，好像这东西就在眼前。这时，变魔法的人不能受任何事情的干扰，也不能去考虑别的不相干的人。每个细微 的细节都非常的重要。否则，爱的力量无法全力以赴，实验不会成功。或许由于疏忽，好事会变坏事。让受伤的人更受伤。比如，有一次，当又皇在做实验，她想帮一个爱上树上红苹果的女孩从树上安全落地。可正在这时，她感到有些饿，于是，突然在她变出来的苹果树上，小女孩卡在树杈上，一个被谁咬了一口的大苹果落在了小女孩的额头，鼓了一个大包。
起初，孩子们不得不拿他们非常熟悉的东西做练习，这些东西都是日常生活用品或学习用品。如梳子、毛巾、铅笔、橡皮、尺子等等。开始，他们只能吧这些东西变到另一张桌子去，后来可以变到隔壁班去。最后可以越移越远。然后，他们又回到教室，把自己的东西变回来。
最后，当所有的学生顺利完成课程后，西门鼠先生便继续教他们，如何在正确的时间遇到一个真正需要帮助的人，用爱的力量抚平他们的伤痕。为此，孩子们需要一副清晰的画面，这一画面必须铭刻在心。而且，更困难的是，这种画面只是脑海里偶尔一闪一个意象。这是最重要的是，最后还要把这些用爱的魔法变过来的东西，重新变回原处。西门鼠先生脾气比较好，平时教学也很有耐心，但是他对这点却非常认真，也非常严厉，绝不容许丝毫的马虎。他总是说：“只有那些没有能耐的和不诚实的人，才会索取那些自己并不真正需要的爱，并因此给这个世界带来混乱。”
西门鼠先生说，谁要是违法这一规定，就不让他继续在这里上学，要开除学籍。当然不管哪个孩子都不愿意冒这种险，他们都愿意让自己做对、做好。学生们做这些实验时，并不是始终呆在教室，又是，他们回到离学校很远的地方去。
有时候，他们
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