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第四十章 坦白的时机

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    夜间的哨声像一把锋利的刀,切开了训练基地的宁静。

    凌晨两点十七分,尖锐的哨音在营房间炸响,紧接着是教官们粗暴的敲门声和吼叫:“紧急集合!五分钟内操场列队!快!”

    307房间瞬间陷入混乱。黑暗中传来碰撞声、惊呼声、摸索衣物的窸窣声。有人从床上滚下来,有人找不到鞋子,有人把裤子穿反了。

    宋启明是第一个起身的。哨音响起的第一秒他就睁开了眼睛,三秒内已经套上迷彩服,五秒完成系扣,十秒穿好靴子并系紧鞋带。当室友们还在慌乱时,他已经背上水壶,站在门边。

    “丹尼尔你太快了吧!”下铺的陈浩一边穿鞋一边惊呼。

    “习惯了早起。”宋启明简单回答,同时在心里计时:两分四十秒,307房间的人应该能在规定时间内到达。

    事实上,当国际贸易专业的学生们跌跌撞撞跑到操场时,时间已经过了六分钟。其他班级的情况也差不多,整个新生队伍一片混乱——衣衫不整,队列歪斜,有人还在揉眼睛。

    张教官站在队列前,脸色在月光下显得冷峻。

    “这就是你们的战备状态?”他的声音不大,但在寂静的夜里格外清晰,“五分钟集合,你们用了七分半。如果这是战场,敌人已经完成两轮炮火覆盖。”

    没有人敢说话。夜风吹过操场,带着九月初夜的凉意,不少学生开始发抖——有的是冷的,有的是紧张的。

    “夜间拉练,十公里。”张教官宣布,“按班级纵队,跟着各自教官。出发。”

    队伍在抱怨和疲惫中开始移动。宋启明保持在中段位置,步伐稳定,呼吸均匀。十公里越野对他来说是热身,但此刻他必须控制速度,不能脱离队伍。

    更重要的是,他的大脑在高速运转。

    苏晴的观察,张教官的怀疑,同学们越来越频繁的关注——这些都在累积。在情报工作中,过多的关注就是风险。当人们开始对你产生好奇,他们就会挖掘,会探究,会发现不一致的地方。

    他需要解决这个问题。

    夜间拉练的路程沿着基地外围的公路延伸,穿过一片小树林,绕过一个小型水库,最后回到操场。月光很亮,勉强能看清路面。教官们分散在队伍前后,用手电筒照亮关键路段。

    第一公里,学生们还能保持队形。

    第三公里,开始有人掉队。

    第五公里,队伍已经拉长成断续的点状。

    第七公里,呕吐声和哭泣声开始出现。

    宋启明始终保持着自己的节奏。他经过周婷婷身边时,看到她脸色苍白,脚步踉跄,但还是咬着牙在坚持。经过苏晴身边时,她虽然也在喘气,但呼吸节奏明显经过训练,步伐虽然不快但稳定。

    这个女孩,绝对不简单。

    十公里结束回到操场时,时间是凌晨四点二十三分。大部分学生瘫倒在地,连站起来的力气都没有。宋启明也适当地表现出疲惫——呼吸加快,额头见汗,但控制在不惹眼的程度。

    “全体都有——”张教官的声音再次响起,“回去休息,六点半正常起床晨训。”

    哀嚎声此起彼伏。

    ---

    第二天清晨,操场上弥漫着萎靡的气息。

    一夜的紧急拉练消耗了新生们本就有限的体力。当早晨的训练开始时,整个国际贸易专业的方队都显得无精打采。连最活跃的周婷婷也耷拉着脑袋,眼圈发黑。

    张教官看着这群年轻人,皱了皱眉。

    “全体都有——军体拳第一套,预备!”

    学生们勉强摆开架势,动作绵软无力。一套拳打下来,不仅没有提神,反而更显疲惫。

    “停!”张教官挥手,“就你们这状态,下午的考核怎么过?坐下休息十分钟。”

    学生们如蒙大赦,瘫坐在地。

    这时,旁边三排的教官走了过来——那是一个稍年轻些的军官,姓李,带的是计算机专业的班级。

    “老张,你们排这是怎么了?一个个跟霜打的茄子似的。”李教官笑道。

    “昨晚拉练了,还没缓过来。”张教官摇头。

    “那得提提神啊。”李教官眼睛一转,“这样,咱们给学生们表演点真格的,让他们开开眼?”

    张教官看了看坐在地上的学生,又看了看李教官,点点头:“行。”

    两个教官走到操场中央的空地,相距五米站定。

    “同学们注意看,”张教官转身说,“格斗不仅是力量和技巧,更是反应和判断。接下来我和李教官演示几种常见控制技和反制技。”

    第一个演示是正面擒拿与反制。张教官扮演攻击者,快速伸手抓向李教官衣领;李教官侧身避开,同时扣腕压肘,一气呵成将张教官控制住。动作干净利落,引来学生们一阵低呼。

    第二个演示是背后锁喉的反制。李教官从后方接近,张教官在对方手臂即将触颈的瞬间低头前冲,转身肘击肋部,脱身反击。这次动作更快,更狠,连宋启明都暗自点头——标准的军用反制术。

    几个演示下来,学生们的精神明显被提起来了。年轻人对力量和专业有种天然的崇拜,尤其当这种力量以如此直观的方式展现时。

    “好了,基本演示就这些。”张教官拍了拍手上的灰,“记住,这些技术需要长期训练,不要轻易模仿。”他准备结束演示,但李教官突然说:“老张,光咱俩打没意思。要不找个学生上来试试?让他们感受一下真实的对抗压力。”

    张教官顿了顿,目光扫过坐在地上的学生。

    “宋启明。”张教官果然点了他的名字,“出列。”

    宋启明知道,机会来了。

    或者说,危机来了——但危机中也包含着解决问题的可能。

    全排42双眼睛再次聚焦在他身上。这一次,连

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