“汝独立主之，为此思路之主笔。”
“另有一课题，与徐迟班长之课题不冲突，汝为主持。”见柴班长之深思，正大为师者，心中甚喜，又建议其另主笔撰写科技论文述构碳迹训课之法，兼研其于农野耕者间之实效应用。此法欲使农夫识得碳排之减，学之于耕事之中，俾农业得绿色永续之道。乃将训课之果，化为农者之生产力与环保之行，以资农业之繁荣与生态之和谐。
“望汝研究科技论文之成果形式。”
“诺，谢师。”
“可先依吾之框架，至图书馆下载相关资料，初稿成后再细加完善。”
“善哉，谢师。”
“不置于一处。”
“哈哈，此又为一新方向，足为佐证与支持。”
“望汝下周情绪愉悦，安排妥当。”
“遵师命，举一反三。”
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异世玄幻，有奇术曰“碳足迹评”，能驭碳之排放，以调世界能源，治环境之乱。此术珍异，人皆竞相学习，以求掌握。
有少年才欣，居村野之间，心怀碳迹之奇力，向往之至。一日，遇长者，神秘莫测，告其曰：“欲救家园，成英雄者，唯修碳足迹之术。”
才欣闻之，毅然决然，踏上修炼之途。路多险阻，然其心不辍。习古法，通技巧，渐能驭碳之排放。修炼之间，结识志同道合之士，共赴艰险，同御神秘之生物与邪恶之力。
岁月流转，才欣与诸友共成长，力愈强。终至一日，邪势猖獗，家园危在旦夕。才欣与友并肩，力战群邪，终护家园，以碳之力，复世界之平衡与和谐。诗云：
钱多钱少皆欢喜，
幸未辞职心自安。
课题深思多妙解，
体系构建路更宽。