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第一百十四章 文字交织心语乱 各言其志梦难圆

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    第一百一十四章 文字交织心语乱 各言其志梦难圆

    文字之域,美韵无穷,诗人心动,故事将启。墨为画笔,描绘生动,诗静景宁,如临其境。

    生活纷扰,忧思或存,一碗汤慰,柔引心门。日出金光,暖照暗夜,此诗光启,照破长夜。

    梦园之内,抱负滋长,勇气之种,随风飘荡。诗节悠扬,旋律轻奏,轻触魂灵,柔情相拥。

    心灵疲惫,绝望压身,此诗慰安,低语祈神。文字轻羽,飘然飞扬,扶起伊人,助其修复。

    忧虑放下,重担释肩,此间神圣,安慰得全。拥抱愈力,洗涤心田,字里行间,舒缓爱显。

    故聚于此,诗意庇护,梦想编织,忧伤得护。诗域之内,心灵得宁,诗人之笔,愈心静甜。

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    “游观既毕,众人归校,务须谨慎”

    “今已游观终,归乎?”

    “平安抵校,速告平安”

    “然”

    “诺”

    “返校后,宜急追学业进度”

    “诺诺”

    “夫子,五位学子已平安归校”

    “两周之行事,宜总结之。依吾所发之框架于碳课程科研群,课题之主事者,当自省其事之已行与未行,本周之课题何所安排?今日视频课题组自评如何?时长几许?定位何在?PPT、视频讲述与主讲者之间,三者之策划何如相济?”

    “非PPT之简单配音矣?”正大觉今日视频有异,众似不在状态,故急令学子归校。

    “主讲者与视频,如何讲、引、延、互?”正大评曰,策划有缺。实惟实践方知问题所在。“今日之视频,能实用于世乎?”正大所望,PPT讲稿、视频三者内容各异,而逻辑相连,且后期之互动、问答、访问、问卷、答题、提问、作业布置、留言等皆须深思熟虑,非简单重复。

    “柳城之企业培训班,结业后一周,尚有一会。”

    “若课题组欲至现场,当深思之。”今之师者,非一人之力可成其事。正大直面课题组众学子,若未做好充分准备,则无需远行。工科学子,当以实际科研效果为导向。

    “今日之目的,似未达。”正大建议明日共议之,并预告周一下午至校授课。

    “周一请将周日讨论之意当面告我”

    “诺,夫子”

    “众人皆忙于课业,课题组当倍加努力,方有倍于人之收获。辛劳紧张,固所宜也。

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