星。
你看我这样说，是不是打乱了你们的计划？现在是以你为主，我就不多说了。如果能改，有利，你就改一下。如果不能改，那就这样吧。林叶子微笑着将稿子交还柳红英。柳红英看着她，想起阮玉娥说她的那些话，她有点恍惚，到底谁是对的呢？
柳红英觉得林叶子还是比自己有创意。她说出来的东西，不但切实可行，而且更有成功的把握。柳红英根据林叶子说的，把方案进行了再一次修改。立即来找任红。
任红看了这个方案，焦躁地说：改动这么大，可怎么操作？
柳红英说：想点办法，这样，我们更有成功的希望。
没办法，阮玉娥和任红就使出浑身解数，做学生的工作。不过出乎她们意料的是，孩子们听说可以在课堂上作诗，很多小家伙兴奋不已。
不要在乎诗的质量。孩子们不需要诗的质量，他们需要的，是对诗的兴趣和生动学习的时光。柳红英说重述了叶子的说话。
好不容易准备就序。阮玉娥说：红英妹妹，这个有把握么？不会丢丑么？
柳红英说：放心吧，比我们原来那个肯定更好。很有希望。
又是星期五的下午，林叶子联系了朱台长派人到一小去采访。一小的孩子们是见惯摄像机的，摄像机往教室里一放，大家兴奋好奇的劲儿都起来了。而且都知道这是展示自己的好机会，天真活泼好强的个性一个一个显露无遗。
一堂课下来，大家在音诗画的帮助下，记住了两首古诗词，一首是《鹅》，一首是《敕勒歌》。音诗画面之下，情景相融，孩子们的心灵被这两首诗渲染的意境吸引了。
课堂的**在第二部分，孩子们踊跃地进行诗歌接龙：春眠不觉晓，处处闻啼鸟鸟儿飞上天，天边云霞跑跑步上学校，读书得趁早早晨空气好，锻炼身体莫忘了……
孩子们热闹地往上接，把民间歇后语和自己知道的词儿都掏了出来。
然后，柳红英、阮玉娥、任红三个人在上面三重诵诗：今天的课儿真有趣，人人学古诗，个个都会背，传统文化好食粮，大家千万莫忘记，天天学，时时记，满腹诗书气质美……
美！真美！呀！大家伸出双手形成v型。互动课在这里画上句号。
晚上，这堂互动又在教育频道播出。大家耳目一新。高市长是在陪客吃晚饭的时候看到的，他笑着说：提唱经典诗文诵读，好！
看无广告，全文字无错首发小说，138看书网-www.13800100.Com文字首发，您的最佳选择！