跟母亲去学校”那个例子。
也许会记得那样一个场景：S在某老师的逗玩下，跟随他来到一个实验室，然后又被实验中一道白光所惊吓。
从此以后，他对老师，尤其是理科老师产生了微妙妥协，导致上学时本能的极端压抑。甚至连在课堂上想要上厕所都不敢提要求；只能当场解决。
要是有某份自然科学报告的暗示，暗示他可能有某种生理上的缺陷，而且这种缺陷目前尚无治疗方法。
不管这种缺陷是否确定存在，他都必定会首先陷入绝望之中而不可自拔。
而忘记了曾经不太妥协理科学者的本能抗拒。
在这个场景中，最容易被人忽视的就是第一个老师的逗，而全部关注于S男孩受白光的惊吓。
这种逗就是一种**。
这就是**的最初根源。
在这个根源背后，就是S与母亲紧密的身心相连。
也就是重新记忆起母亲的重要性，而淡化外界的重要性。
也只有追溯到此，才会想到母亲的存在。
这种感觉实在难以用言语来表达。
只能用一个稍微近似的比喻来描述。
就像有个成人在**一个孩子：“快跟我去XX玩，有很多好吃好玩的……”
而那个孩子却认真地说：“不~我要跟妈妈在一起。”
有个以迎合别人而获得廉价快乐的男孩。（此处特指S男）
总是难以克服跟着别人的喜好走的卑微。
生怕惹别人不高兴，为此如履薄冰。
当某一天，一个偶然的场合，他和妈妈在一起，陪他的领导或上司吃饭。
当性格偏内向的妈妈为了儿子的前途，不得不“低声下气”迎合他们，伪装外向时；男孩突然感觉到一股久违的尊严和独立。
平时对上级的迎合和妥协顿时烟消云散。
这就要重归S男那个例子。
这个场合唤起了他遥远过去家中“变故”的记忆，当时妈妈受到外界危胁，而他的本能意外受阻，导致不得不过早向外界妥协；从而形成最原始的病根。
而母子的“呼吸”又是相通的。
所以，母亲向外界的妥协，唤起了他当时未能正常发挥的反抗本能。
把最根源的病源排除在外，获得了正常健康的心理。
……
**的背后，是孩子在母亲“怀抱”中对外界的好奇和探索；而非忽视过程和母亲的“陪伴”，急于脱离母亲赋予他的纯真，一心追寻那个**的结果。
这种好奇和探索也不是泛泛其谈.
就是在S陪母亲上学校的路上,在被白光惊吓前那种朦胧的好奇心.
这种过度迎合、
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