住：
如果学生不完成家庭作业怎么办？
如果你班上一半学生考试不及格怎么办？
如果学生的中文学不好，家长认为老师不称职怎么办？
如何吸引学生选修你的中文课？
。。。。。。。。。。
狼狈不堪地败下阵来，我得出一个结论：美国学校招聘外语老师，不在乎你教什么怎么教，只关注你有没有本事对付学生和家长！我苦心构想的教学法，在面试的时候一钱不值，而对付学生和家长的办法，我没有实践经验，自然乏善可陈。
为了避免第二家面试重蹈覆辙，我上网查询了很多信息，请教了王老师和叶老师，把上次面试的问题细细捋了一遍，融会贯通，在纸上一一写下答案，这才觉得踏实点了，再问我怎么对付学生和家长，至少不会像上次那么狼狈了。
第二家面试的是卡特区的一所初中和小学连在一起的学校，据说学生从幼儿园就开始学外语， 被聘用的老师将在这儿教五至七年级的中文课。
面试我的只有学校和教育局的两位，提问也简单，大概是“教什么”“怎么教”还有“课堂纪律”什么的，因为有备而来，我顺利通过面谈准备试讲。
这所学校教中文的李老师来自台湾，见了我这个大陆同胞一脸不欢迎的表情。冷冰冰地递给我一本台湾编的繁体字教材，说下周一上午，在她的二年级班上试讲。
我满脸堆笑跟李老师套近乎，想从她那儿得到点儿跟试讲有关的信息。怎奈李老师爱搭不理，问一句答一两个字。最后只知道，在她45分钟的课堂上试讲20分钟，内容是这本教材的第七课。至于讲什么怎么讲，如何跟她的内容和教法衔接，她秘而不宣。
打开李老师给我的课本，内容是拼音汉字和与之相配的图画和儿歌。第七课是“你好”“谢谢”“再见”之类的问候语和绿、紫、橙三种颜色。不知道李老师的教法，我只能自己设想怎么教这些内容。
走进教室，满屋子白、黑、棕、黄不同肤色的小脸，好奇地望着我和监听试讲的老师。
李老师往讲台前一站，底气满满地一挥手，二十多张小嘴儿一起发出“老师好”的中文问候，再一挥手，小嘴儿们整齐地唱起了儿歌：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌划清波。。。。。” 发音准确，口齿清晰。
接下来李老师指挥她的学生，一对儿一对儿做起了自编的“你好，谢谢，再见”的游戏。。。。。
看着孩子们兴奋的样子， 我断定他们掌握了这几个词儿的含义，不由对李老师顿生敬意。
游戏结束，轮到我教颜色了。
我拿出准备好的彩色卡片，先带领孩子们复习学过的“红黄蓝”。
“这是什么颜色？”我举起一个大红苹果的卡片用中文问。
教室里一片寂静，我有点慌，没学过吗？
“红色――跟我读”我大声说。
没人响应，孩子们面面相觑，开始小声嘀咕，接着叽叽喳喳。。。。。。。
我一急冒出了英语：“what colorthe apple？”
“red”孩子们参差不齐地用英语答。
我又拿起一张黄香蕉，用中文问：“这是什么颜色？”
没人理我，孩子们的叽叽喳喳升格为嬉笑嚷叫。
教不下去了，我气急败坏地冲着李老师大叫：“他们没学过红黄
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