确，给她的性格塑造带来了很多麻烦。她比时下流行的那种宣称自己精神独立的女孩还要让人感到棘手。那些女孩不过是因为不想要受到太多约束而觉得自己应该精神独立，而玛丽却是因为有自己一套完整而破绽很少的世界观价值观理论可以轻易的不让自己受到约束。如果玛丽有一天终于犯了错误，那她所受到的损伤也比那些女孩要大得多。而布雷恩先生认为可以挽回这种情况的解决方法，最好就是让玛丽和同龄人多多相处。她会因为自己太过聪明而伤害别人，也会因为别人不够聪明让自己受到伤害，她必须从这种争吵中学会包容别人的愚钝和迟缓，同时也要学会控制自己的节奏和分寸，不轻易让智慧变成伤人利器。
这里不得不多说一句，布雷恩先生对苏在旅行途中所做的那些无伤大雅的破坏行为，居然几乎全部都识破了（也记在了心里），只不过他把苏做的那些事情都当做是玛丽做的。
“霍金斯先生，你再给我讲讲那所学校的其他情况吧。”贝内特先生说道，“比起学费和假期，我更加关心校舍和同学们的情况。我尤其想要知道，我的孩子们能在那里学到哪些东西。”
霍金斯牧师把自己从同僚聚会上知道的事情都告诉给了贝内特先生，包括学校的面积有多大，环境是如何优美，学校里有多少学生（尤其是有多少家族显赫的学生）。
“至于小姑娘们在那儿能学到什么，要我说那可就太多了！一个标准的多才多艺的小姐该会什么需要什么，那儿都能教！”霍金斯牧师一边数一边曲起肥胖的手指，“阅读，拼写，算数，裁缝，刺绣，历史，地理……就我所知那里开设的科目非常多源动星辰全文阅读。而且他们的音乐老师至少能教孩子们学习五种乐器，钢琴，竖琴，横笛，小提琴……还有合唱。”
贝内特先生承认这些对于两个小女儿来说倒是足够了。可对他的小玛丽来说……
“那么那里的教学关系和学习风气是怎么样的呢？我是说，孩子们和老师，还有孩子们之间的关系管怎么样？”
这个霍金斯先生就不大清楚了。只是大约能说“非常严格，管教得非常好”，至于学生之间则是“相亲相爱，非常团结”。
贝内特先生问东问西刨根究底地问了半天，最后得到的信息就和报纸上刊登的招生广告一样多。他只得做了个决定，等到过了冬天亲自去那所修道院学校参观一番。
贝内特先生喜欢把所有事情安排妥当后，再向别人邀功。因此在这件事情最后敲定之前，他连贝内特夫人都没有告诉，只是把它写在记事本里专写要事的那几页之中。
至于贝内特夫人，她虽然不像自己的丈夫那样关心女儿们，却不能说她不关心女儿们。她和她丈夫的关心方式有些不同。就像她正式听说布雷恩小姐到访赫
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