形，由地貌学学生绘制，召唤类学生用三十一种召唤物模仿而成，魔法、剑术、驭灵等战斗专业在旁边表演当时主将对战时的推演过程，地图上则是热热闹闹的微型活战场，随着主将的胜败出现不同的变局，连军队的后勤补给都精确运转，资金流转消耗都由经济学学生在大信息牌上详细列举明示，并给出通俗易懂的说明，两军对阵时资金变动、补给差别也都细致地显示在地图战场上，随时影响战局。
整个过程严谨有序，惊心动魄，除极高的观赏性之外，其中各学科的优秀应用更是让人称奇不已。
这种优秀的教学成果展示虽然并不多见，但平常的考核过程中也不乏很多新奇有趣的展示，有些能绘声绘色表演一个童话故事，有些会搬出很有创意的记录仪展示一些各学科的有趣实验，有些会蛮干地分两组对垒，有些会很死板地分别展现每个学科的最佳个人成果，而不论好坏，观赏性都是极佳的。
波妮卡央求风灵帮忙的，就是解决这个教学成果展示的难题。
“风灵你脑子最好使了，给我们想想办法吧。”波妮卡的同学们很不适应地看着这位暴力女王的软磨硬泡，总觉得这么求一个班外人很丢脸，好像自己班里没一个脑子好使似的。
但也没有人敢出声反对。
风灵看出了其他人的不满，好心提醒波妮卡说：“集体展示要所有人齐心协力的，你该依赖的不是我，而是和你同班的同学。”
波妮卡一撇嘴，不怎么把风灵的话放在心上。风灵见状又苦口婆心劝诫说：“波妮卡，你是将门之后，总有一天要带兵的，如果打起来仗，你是要靠一个人冲锋还是拉着我两人过去踩平敌营？你需要倚重是士兵，是军队，而不是你自已一人和少数几个朋友。”
波妮卡这才不甘心地点点头，问：“那怎么办啊？”
风灵一指波妮卡的同学们：“问他们，别问我。”
波妮卡很不情愿起来：“我和他们谈不来。”
风灵笑了笑，把波妮卡往那边的人群里一推，说：“那我教你怎么和他们谈得来。”