被勾起了最不想忆起的记忆，那份沉沦的伤痛让她无法再专注于眼前的研究，心烦意乱地抛笔扔书，风灵站起身烦躁地扯过波妮卡说：“帮你一会儿，以后可别随便打扰我了。”
波妮卡像做错了事的孩子一样，咄诺着应了两声，就被风灵拽了出去――她明明是来拽风灵出去的，为什么变成风灵拽着她出来了啊！
跟在风灵身后的波妮卡，有点儿不安，有点儿心慌，又十分十分好奇地想问：风灵你现在才十四岁诶，入学时才十三岁不到诶，那你几岁时交的男朋友？她总觉得风灵的话不那么可信，可想想风灵说话时那空荡荡的眼神，那种空得让人心痛的感觉还是让向来憋不住事儿的波妮卡把这些问题生生吞了下去噬魔破界。
又有谁能料想到风灵在昆祀城上的另一份人生呢？
波妮卡想拜托风灵帮忙的事很简单，呃……也可是说很麻烦，竞技项目上，无论单人还是团体，波妮卡可以独当一面，但集体成绩上就……
一般来说每班二十人里，至少有十个人是可以参加竞技项目的战斗型，剩下十个人里两个参谋类的，八个普通技能类的，介于修学普通技能的基本是平民学生，而战斗战策型的都是贵族学生，也可以说学生比例中贵族对平民基本保持在3比2的比例，放在每个班就是12比8的人数对比。
团体竞技考核的结果就取决于这12人，这门考核，相当于直接和贵族竞技划等号了。
另一方面的教学成果考核则不一样了，这是需要整个班级协同的考核，由每个班交出最能展现全班每个人实力的成果展示，至于怎么展示，由他们自己决定，由教委会集体评分。比方说，曾有一个班级在毕业年的考核中完整模拟了一百年前崧泽林叛乱的再演绎。
在这个演绎过程里，学生以当时战局上舫启国所犯的种种错误为基础，在理论总结出合理战策后，进行了新的战术推演。对战双方用的是炼金和锻造两者结合做成的魔法兵棋，最大限度恢复了当时的兵力配属和武器甲胄原貌，做工之精巧让人叹服，地图是完整再现的1：1000的战争地
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