第三天，王捣蛋除了照例弄上一些红柿子之外，还把自己的大便也兑了进去，搅和搅和跟前两次一样。老师这次精了，在家里连早饭都没吃，就等着这顿美餐呢。只见他箭步上台，捧上一大把就吃，还没有等他把预先准备的台词说出来，他就“呸”的一声呕了一地。
清醒过来之后，老师彻底出离愤怒了，“他娘的，这是谁干的，这些红柿早就馊的不成样子了！”
看到老师的窘态，王捣蛋和同学们都非常高兴。但王捣蛋觉得，这似乎还不够，还必须来一招更狠的！
王捣蛋注意到，这个老师可能是年龄大了，每一次解大手总是要抱着一棵树*作，于是有一天，他在老师解完手之后，便把这棵树除掉，活埋在那里。
第二天，这位老师宽衣解带，把身子蹲了下去，然后习惯性地抱过树去，就在那一刹那，老师身体失去了平衡，咕咕咚咚就掉进了茅坑里。
在这个故事里，人们没有听到老师如何修理学生的具体细节，只是刻意描绘了一个天才学生王捣蛋的聪明智慧。
然而包英胜却不是这样，他每一次都是被迫出手的，也就是说，他往往占有道德高地。即使如此，我们也不能不说，王捣蛋的故事对他有潜移默化的影响。
到了七年级，包英胜的好日子终于结束了。那已经是1979年了，同学们都在发愤学习，连他的好兄弟包睦国也已经变成好学生了。更重要的是，男孩子的个头都在长高，而包英胜的个子却似乎停止了发育。人们都在靠学习成绩说话，靠力气混饭已经吃不开了。
这时候就看出了包英胜的缺点，他对那二十六个英语字母没有任何兴趣，非但如此，他的头脑似乎也失去了对各门学科的吸收能力。
首先是他在英语课堂上打瞌睡，被他的堂哥――英语老师包唐圈连续打光棍――也就是把手攥成一个捶形连续敲打头部，包唐圈还威胁包英胜，“这件事一定要告诉你的父亲！”
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