听了文增瑞的话，袁世凯立刻来了兴趣：“哦？两位可有什么好办法？”
徐世昌道：“世凯，你出身富贵，不像我和文兄自小要为生计奔波，自然体会不到这些穷学生们的艰辛。上次你在陈州办学堂，不知为多少学子解决了生计问题，让他们能有稳定的收入支撑学业。这几年，很多陈州学子考上后都对你感恩戴德！”
文增瑞道：“是啊，就算他们最终考不了功名，但是也会铭记你的恩情。所以我跟卜五兄商量了一下，想以你的名义在陈州和项城先开办一些学堂，专门为那些穷学子们提供生计，只是这需要不少的花销……”
听到这里袁世凯立刻明白了两人的想法。袁世凯虽然投资了不少洋务，但是在本土的士林中却一直得不到认可。不仅遭到老夫子们的强烈抨击，而且很多士子还因其“『迷』信夷学”被视作异类。若是能够为更多的读书人提供帮助，那么无疑是改变自己形象的一个好途径，而且还可以让那些受过助学会恩德的学子归心，最起码今后他们高中当官以后，可以在官场上给予自己帮助。想通此节，袁世凯道：“要么就不办，办就要办成一个助学基金！”
两人同时挠挠头问道：“什么是‘助学基金’？”
“就是出一笔钱，办一个助学会。这个助学会专门给那些贫困士子提供资助，让他们能够安心完成学业。”
袁世凯的话让文增瑞眼前一亮，作为穷苦出身的读书人他自然明白其中的好处，文增瑞兴奋的答道：“世凯，这可是一件大好事啊！只是这费用是否太高了……”
后世有句话：劫道的不如卖『药』的，卖『药』的不如办学校的。袁世凯当然听过这句话，他答道：“助学会主要功能是为了资助那些穷苦学子，但是我们也可以办些教育。只要我们能收罗到各地有名望的老师，那那些有钱人家的孩子还不巴巴的赶来上学？对这些人我们肯定要收钱，而且多收钱。另外我们资助的士子中有才学的也可以安排他们做塾师，这样不就既可以让他们跟那些有名望的老师学习，又可以给他们个差事。今后学堂的名望高了，我们还可
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