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第114章 南太平洋的课堂

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了。以前是巨舰大炮的对轰,谁装甲厚谁赢。但现在,速度、火控精度、战术机动性,这些软性指标比单纯的火力装甲更重要。”

    他指向远方正在重新编队的智利战舰:

    “这两艘舰,航速23节,比阿根廷可能购买的英国战舰快2节。这2节在战术上意味着什么?意味着你们可以选择交战的时间和距离。想打就打,想走就走。阿根廷人只能被动应对。”

    弗洛雷斯眼睛亮了。他完全理解这个逻辑——智利和阿根廷的军备竞赛已经持续了三十年,现在,他们第一次拥有了质量优势。

    “那么,林教官,”他问出了最关心的问题,“如果现在就和阿根廷海军交战,胜算多少?”

    林海没有立刻回答。他走进海图室,摊开南太平洋海图,用手指点着几个位置:

    “司令阁下,海战不是简单的数字对比。要看海域、天气、情报、士气……但如果只看硬件,我可以给您分析。”

    他拿起绘图尺:

    “根据情报,阿根廷海军目前的主力是两艘‘莫雷诺’级前无畏舰,1902年建造。主炮305毫米,但只有4门。装甲最厚处230毫米。航速18节。以及一艘无畏级!”

    “而我们这两艘,”林海在代表智利舰队的标志上画了个圈,“主炮305毫米,8门。装甲最厚280毫米。航速23节。单舰火力是对方的两倍,防护强20%,速度快27%。”

    他抬起头:

    “理论上,一艘‘科克伦’级可以对抗两艘‘莫雷诺’级。但实战中,我建议不要这么冒险。最好的战术是利用速度优势,分割敌方舰队,形成局部以多打少。”

    弗洛雷斯仔细听着,像学生听老师讲课。这位指挥智利海军十五年的老将,此刻在一个二十七岁的年轻人面前,表现出了罕见的谦逊。

    “林教官,你们兰芳海军……真的会用这些战术吗?”

    “我们每天都在演练。”林海说,“但兰芳的假想敌不同。我们的对手可能拥有更多、更强的战舰,所以我们更强调体系作战,强调侦察和情报,强调先发制人。”

    “先发制人……”弗洛雷斯重复这个词,“就像你们在爪哇做的那样?”

    林海笑了笑:“那是外交行动,司令阁下。我说的是纯军事层面。”

    两人回到舰桥。此时智利舰队完成了所有预定训练科目,正在向“光复号”靠拢,准备进行最后一次协同演练——“光复号”扮演假想敌。

    “司令阁下,”林海在演练开始前说,“最后给您一个建议。”

    “请讲。”

    “不要只盯着阿根廷。”林海看向东方,那里是南美洲漫长的海岸线,“巴西、秘鲁、甚至北边的美国,都可能在未来成为影响因素。智利需要建立更广泛的海军外交,而不仅仅是备战。”

    “你们兰芳就是这样做的?”

    “我们不得不这样做。”林海说,“因

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