上午全体新生都要参加劳动，就是修整教学大楼旁边的路。那些坑坑洼洼都要填平。下午是各班自己活动，排练几个节目，晚上在学校大礼堂，就是大餐厅，全校开迎新生晚会。”
晓龙副班长正头头是道地布置任务，一个阔门大嗓在教室的一个角落里发出了洪亮的声音，“演出不难，我们班有的是人才。”
我回头一看，男同学的一堆里有个胖胖敦敦的男生，剪了个平顶头，比别人都显得老气横秋，但是他中气十足，继续将嗡嗡作响的声音发送到整个教室，“从高安来的刘安福，擅长笛子唢呐，郑家祥的二胡过劲（很行），还有南昌来的刘格新，加上我，嘿，都可以不是打马虎眼地演奏二胡！”
被他这么一嚷嚷，喧宾夺主了，同学们立马热烈地讨论起节目来，把两个班长给撩在了一边……
我们女生也开始推荐，那个胖胖的圆圆脸的林苗抢着说：“小芹会跳舞！”
戚祯也说：“我们还有手风琴与小提琴呢！”
于是，节目很快就定了几个，器乐合奏《喜洋洋》，二胡独奏《赛马》，小提琴独奏《新疆之春》，舞蹈《在北京的金山上》……可手风琴维琪怎么样也不愿意来个独奏，她说七六届有个他们新街插队的上海知青，手风琴演奏一级棒。
她不愿意独奏，但可以伴奏。我倒是自告奋勇，为舞蹈伴唱，因为我在乡下时就为孩子们演出帮帮唱了，熟门熟路。于是，我也加入了这支临时拼凑的演出队伍。
一教室的年轻人，没有了分寸，早忘了在教室里需要组织性纪律性，闹哄哄地开始互相沟通起来。
游老师也不阻止，笑眯眯地坐进同学们里面，看着，听着，他用这种最平易近人的方式，认识着我们每一个人。
男生中好像有许多个上海人，戚祯与小范的注意力已经转移过去，与他们中间的几个，闲聊得兴高采烈。
不知是谁，突然对着游老师问了一个问题：“今天被枪毙的两个人，可恶！不是说‘人之初，性本善’吗？这种人，难道就是证实了，‘人之初，性本恶’？ ”
游老师没有回答，却对着我们所有人说：“我们明天上第一节课，就是批判“孔孟之道”，不妨大家讨论讨论。”
对于这个论题，教室里形成了两派，争论激烈。
“性本恶”的一派，认为人天生就有私心，一切行凶作恶都来自于私心。“性本善”的一派，以文秀和维琪为首，觉得我们大多数人都是善良的，那些作恶多端的都是坏人，只是少数人而已，谁只要敢做坏事，就会被正法！被判刑！被打dao！
他们“本善”一群对着“本恶”的那一些人理直气壮地说：“我们认为自己是好人，”并不无讽刺地反问：“难道你们都是恶人吗？”
……对立派的人都在搜肠刮肚，要想出一些新的论证来反驳……
我听得很认真，也很起劲，并且不由地十分感叹，这才是学校呀！一种浓浓的学术氛围已经扑面而来。我听着想着，思想像是有一把刀，渐渐钻进了这个话题里，一层一层地深入拨开……
游老师不插嘴，一脸的若有所思，倾听着每个人的意见，不夷不惠，有时还会微微地点点头。他偶然一转眼，无意发现我一言不发，正在沉思……
于是，他直接点名，要我也说说自己的想法。
我从沉思里突然被曳了出来，那不成熟的思想能不能说？我有点腼腆……
看到游老师鼓励的神情，我犹豫了一下，鼓起勇气慢慢地开始述说：“我以前总是听老师说，人刚生出来，脑子里应该什么也没有，是一张白纸，……”
那个大嗓门的男生、马上就接上去，“又出来一个论点，‘人之初，性本白’呀！”
大家都哈哈大笑起来。
被众人一笑，我那股拗劲儿又来了，反倒不顾一切地开始述说起自己的想法来：
刚生出来的小婴儿，是有吃喝拉撒的本性，也知道冷暖和依恋父母，如果把这种生存的本能看作是人性的欲望，私心之源，恶的滋生之源，那么，也要从他第一声啼哭才开始“恶”，而同时，父母就会去照料他，安抚他，给他满足和爱，他的心里一定会有美好的情感生出来。每个孩子生存的环境不同，他的心灵感应到的东西也不同，如果孩子的家是安定的，生活是有规律的，母亲，这个第一任老师，她懂得如何抚育孩子的话，那孩子的“善”也马上就会产生。
讲着讲着，我又开始把自己不成熟的理念推出来了：“人之初，性的善恶会同时产生，因为先天遗传七情六欲，而后天的环境教会一个人如何克制自己情欲，也就是说，如果人性的活动横向是欲求，那么纵向便是理智……
可马上有人打断：“小婴儿哪里有什么理智，不吃不喝还不就是饿死了？”
“是呀，”我的脑子里居然有奔涌而出的话，于是继续说，“会教育的父母就一定会科学地喂养孩子，一开始就让孩子对外界感到安心，温暖，和节制，那就是“善”的教育。人性的‘善’与‘恶’的产生与发展是纵横交错的。特别是孩子开始牙牙学语，语言的出现，就是在孩子的心灵上刻上了思维的痕迹了。初学说话非常重要，每一字每一句，都对孩子的将来善还是恶的言行，有巨大的影响。”
“你很会思考，”游老师开口了，“你说到了很重要的一点，就是教育的必要性，而我们师范生，就是要学习如何教育呀！”
游老师很善于把大家的话袋子打开，也非常有总结性地收住了“口袋”。教室里安静下来，同学们还在各自思考……
不知什么时候，喻班长出去了，这会儿又扛着许多书进来。他让晓龙班长分书给同学们，自己又带了几个男同学再去教务处搬书。
捧着这些书，大家的兴奋点又掀起了高潮，我们的学生时代真的就将开始了！
我背来的小书包放不下这么多的书，只好掏出那支宝贵的包头钢笔，给每本书和本子都签上了自己的名字，然后，把书放在课桌的屉子里……
游老师宣布明天上午是劳动，现在可以回寝室休息，同学们三三两两，准备走了。
突然。我们寝室的文秀着急地大叫，“呃，你们怎么喝了我的洗脚水！”
原来，她出去吃饭的时候把热水瓶带出来，灌了开水后就放在教室里。好几个男生不知缘由，都在那儿倒水喝呢。
这声大叫，把他们吓懵了，不知所措。又是那个大嗓门杨同学笑着调侃：“这是洗脚水，你们都敢喝了呀！”
不管怎样，文秀的着急是有道理的，学校供应热水就是晚餐时的一个小时。现在哪再有热水呀？
我与维琪因之前提过一铅桶热水来漱洗，所以热水瓶还满着呢，便拉着她一起回去了。
等我躺在床上时，伸手可及的电灯却一闪一闪地告诉我们，要熄灯了。
这一天，确实是非常累，明天还要劳动，我也就对着书架舒心畅意地看看，想休息了。
谁知，也是因为忙了一天，把身体的一个本能忘了，这会儿一安静，肚子开始有点蠕动，要排便了。
我无可奈何地翻身坐了起来，穿好衣服，爬下床来。
下铺的小黄睡眼惺忪地问我，“怎么不睡呀？”我只好说要上厕所。
这下惊扰了一寝室的人，维琪还起床说，“现在熄灯了，那个乌墨漆黑的厕所怪瘆人的，我陪你去吧。”
她的话很温暖，直入我心，真是一个善良的人呀！后来，我们也确实成了莫逆之交。不过，我拒绝了，我有手电筒，这么晚了，还是这种事，怎么可以麻烦别人呢？
我用手电找路，从寝室楼的东面门洞里出去，沿着一个有点陡的小坡冲下去，然后再上几个台阶，就是那个大公共厕所了。厕所的北面部分，朝着女生宿舍，就是女厕所。有好几个手电光在晃动，原来并不是我一个人不会安排妥当呢。但是，她们告诉我，这个时候来如厕最好，如果大清早来，那就要排很长的队呢。学校再不想办法，多修建一个厕所，我们女学生一个上午就只好在排队等着“办公”了。
初秋的夜晚，气温舒适，这时的校园里已经很安静了。我东张西望，四周影影绰绰的房子，看不清楚什么。我在心里对自己说，明天要抽出时间来看看我们的校园。
我刚想回身，却突然听到我们教室那儿传来轻轻的二胡声音，谁在教室里？别看我累得不行，可好奇心还是那么重，忍不住就循声去了教室。
教室的门微微隙开，里面有烛光透出来，而好听的二胡声音也在空空的黑洞洞的教室里回响。
我一推开门，那个二胡就停下来了，我很吃惊地看着他，他也很吃惊地看着我，几乎同时问道“你怎么没有睡觉？”
他就是我们班的郑同学，准备明天要表演二胡独奏《赛马》的，原来他躲在教室里苦练呢。
他很幽默地告诉我：“我的那匹马还太野了，我怕驯服不了它，利用晚上再来掰一下马头。”
我却被他深深地感动了，是呀，要想做好一件事，就得这么勤学苦练。我们寒窗两年，转眼就会过去，我也必须像他那样，“发悬梁，锥刺股”呀！
我掩上门走了，心里想着快快爬上床去，最好也要看看书。
可是，我躺在床上，用手电筒照着，才看了一页书，便带着发奋的“誓言”，很快就沉入了梦乡。
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耿坚编审评：
谁都做过学生，谁都有过“入校第一天”，但不曾想您把这第一天写得这么动人，这么吸引人读，青春活力扑面而来，把读的人的思绪都翻动了。
小说的开头部分，要有足够吸引人眼球的故事，这是小说开头部分写作的叙事策略之一。这一条，作者做到了。第一章开头叙写震撼高安县城上空的两声枪响，一个不齿于人类无耻**的流氓犯，一个受被村干部霸占的妻子举报的“反革命犯”，在万众瞩目下毙命。这个故事吸引读者是自然的。
可能现在的读者会问，震撼是震撼，但小说名字《高安师范那些事》，怎么一上来不去写校园内而是去写校园外。殊不知，这恰恰反映了作者年轻那会儿的社会真实，公审大会在当年是每个人的jiejidouzheng必修课。本章后半段写到的修路劳动也是必修课。
作为自传体小说，作者采用的叙事逻辑之一，是以高安师范为中心建构全书叙事的“场“，从本章中出场的游老师丶喻班丶龙班丶维琪等，以及游老师介绍“文脉渊源流长，学府浩浩春秋“的高师，班里学生争论人性善还是人性恶的场面，看得出作者已经在初步建立小说人物关系的架构，而且作者在人物外貌丶性格描写上拿揑得很准确，露出点眉目但不探挖，留下后续写作的空间。高师这个“小社会”里人物身份丶相互关系，情感矛盾的复杂性，可以折射中国这个“大社会”里社会种种的复杂性。