2023年的第一场雪落在安汉中学的银杏树上时，张诚正在校长办公室铺开新的五年规划图。投影仪将“未来学校“的3D模型投射在墙上，智能教室、科创中心、国际交流中心的轮廓在雪光中若隐若现，像他二十年前在乡村学校黑板上画的星星，终于有了清晰的形状。
校长，教育局说特色学科建设资金可能要削减。“教导主任李薇的声音打断了他的思绪。张诚摸了摸规划图上的“嘉陵江文化研究中心“，那里计划开发方言、航运、民俗三门校本课程。“明天去趟教育局，“他卷起图纸，“顺便带上学生们做的嘉陵江船工号子VR项目。“
校本课程开发会议开得异常激烈。历史老师王建国拍着桌子：“花时间搞这些'不务正业'的课程，升学率怎么办？“张诚没有说话，而是播放了一段视频：初二学生用无人机航拍嘉陵江古码头，在地理课上讲解河流改道对城市发展的影响；语文课上，学生们用方言演绎《南充地方志》中的故事，笑声穿透屏幕。
“教育的价值不是流水线生产，“张诚指着视频里眼睛发亮的学生，“而是让每个孩子找到自己的星辰大海。“会后，他带着王建国去看正在建设的科创中心，工地上的安全帽堆成小山，最上面那顶写着“未来已来“。老教师忽然指着蓝图上的“星空实验室“：“这里能看到北斗七星吗？“张诚笑了：“不仅能看，还能让学生们亲手'触摸'星星。“
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