“即述所学与未学之处”
“可问同事或主管”
“吾已百度之”
“未问彼等”
“今因主任未要求改此汇报，吾主动问之。学习情形，如此写可否？”
“吾先悄然学之，如何改之”
“改后示汝”
“呃呃呃，相见之时，所聊之事甚多”
言及至此，雍葭之容色渐转坚毅，若心海翻涌，力蕴其间。若薇抬眼间，恍见雍葭周身缭绕梦幻之光，化而为鹰，振翅欲翔，图腾之姿，尽显其内心之青春勃发与不屈之志。此乃雄性之气所赋予，竞逐之心、攻击之锐、征服之欲，亦为其面对困厄，百折不挠、锐意进取之源泉。图腾似化身为雄弟，闻语而出，戏言：“朝朝频送，恐生厌倦。然今日之景，别有一番风味。”言毕，二人相视一笑，复谈琐事，其乐融融。
雄弟之现，或为顺逆之兆。顺风顺水时，心绪舒畅，雄弟亦乐游其中，求轻松愉悦，此乃心境顺畅、意气风发之象，雄弟因之更显活跃。然逆境重压之下，尤需锤炼其举重若轻之能，以训练转移压力、凝聚心神之法，使心境不失平衡。
今雄弟心结已释，真乐自现，诚可乐也。有诗云：
晨曦微露送君行，博士之路展新程。
心结虽难终有解，青春图腾映日明。