前番所述，正大先生于政务繁忙之际，犹存风雅之志，赴川音继续教育之学府，研习笛箫音乐表演之术，以抒胸中之情怀。此番际遇，竟有三五事并蒂而开，交织成趣，犹如春风轻拂面庞，柳絮漫天飞舞，各自展现其独特之景致。
第一节夫人唱和，诗韵满园
葵卯岁仲夏之月，春光犹在午后留连，日色煌煌，盘龙大观园内荷香四溢，芳菲袭人。正大夫人手持圆扇，悠然行于花间曲径，偶有所感，妙句自生，低吟浅唱：“春色盈园锁不住，红杏一枝越墙出。”其音清脆，宛若黄鹂啼于幽谷，动人心弦，引得四周文人墨客纷纷侧顾，交口称誉。
时正大昔日同窗碧波君，闻诗声而至，心中欢悦，步入繁花深处，笑言：“夫人雅兴不浅，此景此情，当赋新诗续华章。”言毕，取笔蘸墨，于洁白素笺之上挥洒自如：“风摇柳丝轻若梦，月映花容淡似烟。”二人相视，会心一笑。正大夫人兴犹未尽，观碧波赏荷之景，亦有感而发，遂随口吟哦，涂鸦一曲，以添春色之温馨与雅致：“碧波荡漾映花红，荷香四溢醉心中。同窗共赏春光好，一曲新词情意浓。”夫人雅兴盎然，于碧波之畔观荷佳作，亦心有所动，随声附和，信手涂鸦小诗一首唱和，欲为此满园春色添几分温馨与风雅之气：
芙蕖傲日前，翠叶映花妍
高下呈殊态，浅深非世诠。
花开随季至，真性寓悲怜。
回首卅年路，余生莫怅然。
岁月如梭，日暮低垂，烛影婆娑间，正大先生孤影高铁，穿梭于两地之间，历六七时辰之程，心绪纷飞，多忆白日与夫人及诸友共游盘龙大观园荷池之畔，诗酒唱和，风雅无边。然归心似箭，亦因念及川音续教院之学业未竟，忧心忡忡。
笛箫之声，幽远而来，似越千载，与夫人昔日之吟咏相和，先生闻之，感慨万端。恰逢微风轻拂，携一缕桂香潜入，霎时，高铁之内，沉闷尽散，唯余清新雅致，伴先生悠远思绪。
第二节学业繁忙，讨论考试
翌日旦初，正大先生急遽餐毕，便趋步川音进学之院。院中，诸生或俯首潜心，或三两聚首，论道于学海，情状既热切又含忧。正大先生步入讲堂，视同窗环绕即临之试，议论纷纷。
“诸君同窗，此番试艺，非独技艺之较，实乃音乐领悟与心感之验。”正大此言，众皆心有戚戚焉。遂互易心得，自曲谱之甄选，至情感之抒发，无微不至。正大更将己于笛箫之独得之秘，慷慨陈词，闻者无不击节赞叹。
“此岂不能于雨课堂呈之乎？”
“形势与政策之论文。”
“非今日呈之，乃周五。”
“吾非问今日，乃问可否于雨课堂呈之？”
“若可，则不必至校矣。”
“吾今日毕之，明日携去。”
“非当场书之乎？”
“岂有当场书之理，至多明日交之。”
“早书之为佳。”
“明日交则交矣。”
“未言早交乎？”
“吾尚未书。”
“是否尚有一篇音乐欣赏之论文？”
“群内言需二千字。”
“似之，吾亦未书。”
“诸君定否？”
“此篇吾亦未书。”
“历史如何考？亦论文乎？”
“音乐欣赏何书？”
“言书《梁祝》之乐分析欣赏。”
“吾观雨课堂无之。”
“即是书梁祝之分析。”
“吾以为考前书之皆可。”
“音乐欣赏不须急，言十九日考。”
“形势政策乃明日乎？”
“形势通知为明日乎？”
“并无考试。”
“前次言书之打印。”
“既十六日考，则明日交之无疑。”
课间之余，正大徐行而出，步于廊外，眺学院之外，绿木葱茏，心随景远。忽而，短信铃声急促，惊回神思，乃知若薇旧友将至蜀地，特遣信邀之，期明日共赴阆中，游状元之殿，以叙故交之情。
第三节阆中同游，学霸感怀
阆中古城，岁月悠长，状元之殿，乃士子心驰神往之圣地也。正大偕友人若薇，步履匆匆，未几已至殿门。是日，若薇着素裳，清丽绝俗，恍若瑶池仙子降世。原
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