后世常用的三角梁结构，因为古代树木繁多，所以木梁的原材料很好解决，再采用椽子分担受力，顶上清一色罩的是产自长安附近的大青瓦。远远望去，隐于群山怀抱之中，犹如一条条巨龙一般。
经过了三个月的时间，这些学员们对李瑛的感觉也从原来的敬畏变成了钦佩。原来敬畏的是李瑛的太子身份，现在钦佩的则是李瑛这个人本身，钦佩他身上所具有的才能。
尽管这些学员们的基本年龄都超过了李瑛，有的甚至年近三十了，但是他们在路上与李瑛相遇的时候还是都会恭恭敬敬的叫一声“校长好！”的。因为李瑛所展现出来的知识和才能已经深深的折服了他们，他们对李瑛的尊敬是发自内心的。
如果是在大街上，人们往往会看见这样的情景，几个满脸络腮胡的男子（古代人在二十岁及笙之后就可以蓄须），在遇到一个年方弱冠的少年时，恭敬的弯下腰去行礼，而那少年居然也神色不变的坦然受之了。
“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。。。。。。”今天的理论课上，李瑛向这些学生摇头晃脑的说着，用这些话来为学员们加油打气。
校舍建好以后，理论知识的学习课程也就正式的开展了，张孝嵩向学生们讲解在战争中战阵的灵活应用，李瑛则是向学生讲述如果展开一场战争需要做哪些准备，间或有些李瑛请来的官员们向学员们传授战场上的各种各样的经验。
相比那些一本正经的老师而言，李瑛的讲课更受学生欢迎一些，他的讲述通俗易懂，言辞诙谐，讲述方式如同天马行空一般，经常会有许多新鲜的想法在课堂上产生。
长时间的讲课使学员们有些昏昏然，也是，古代连个课间操也没有，怎么不发困，人嘛，春困秋乏夏打盹的玩意。
想个什么让学生不发困的招呢？做课间操意义不大，因为有正常的军事训练。
突然，李瑛看到学员听课时均是以组为单位坐在一起的，每组之间保留一个小小的通道，李瑛想到一种后世大受世人追捧的运动起来，此运动不仅强身健体，颇具趣味性，更重要的是，它需要团队五人之间的紧密配合。想到这里，李瑛微微一笑，开始着手准备起来。