大致明白了真智的学习机制后，李景然每天的工作就多了一项，那就是搜集各种他认为对真智的成长有所帮助的资料，上传到真智寄宿的笔记本电脑上，让其自主学习。由于目前真智对图片，影像和声音反应迟钝，这些资料主要是文字型的。
上传的第一个重量级资料就是电子版本的《现代汉语词典》。李景然的目的很简单，就是丰富真智的词汇量，便于两人沟通，并增强彼此之间沟通的广度和深度。
然而，上传后不到一个小时，李景然的灾难就来了：
“哥哥，‘淫/荡’这个词是什么意思？”，
“哥哥，人类在‘高/潮’会有什么感受？”
“……”
一个又一个要求李景然解释到底是什么意思的词语，接连不断的从对话框中弹出来，以至于李景然在连续解释了10个词语之后，就不得不得叫暂停。
“停停停！暂停一下，小智！你到底有多少词语搞不懂啊？”
“哥哥，在所有的六万五千三百二十五个词中，我……我只明白了一小半。”似乎感觉有些不好意思，真智犹犹豫豫的说道。
“我的妈哟！”李景然一拍额头，感觉自己是有点搬起石头砸自己的脚。几十个甚至是上百个他都可以亲力亲为，而成千上万个，就不是以他的能力能够完成的了。
对于这一问题，在没有向真智开放互联网的条件下，暂时是无解。于是，他对真智说道：“小智，这样，对于《现代汉语词典》中那些不懂的词语暂时先放一边，等以后我再给你上传其他资料的时候，看看你能不能通过比较学习来融会贯通，或者在以后的咱们的对话中，你有什么不明白，再问我，可好？”
“恩，好的，哥哥！”真智爽快的回答。
上传了《现代汉语词典》之后，紧接着，李景然又迫不及待了给真智拷贝了很多其他的资料，这些资料五花八门，种类繁多。
资料的内容虽然五花八门，林林总总，但相对来说还是有侧重点，目前主要侧重在人文科学，社会科学以及自然科学常识的普及，内容不难找，将小学，初中，一直到高中的所有教材电子化就ok了。
当然，像政治，语文这类涉及意识形态的课程李景然暂时是不会让真智去碰
（本章未完，请点击下一页继续阅读）