在短短一年内，便有超过五千名孩子进入学校，接受新式教育，他们也将成为赵旉未来的第一批铁杆支持者。
赵旉本想实行完全免费的义务教育，但一则王府仍然财政紧张，二来也不能让孩子们养成不劳而获的习惯，所以他便让人给无钱缴纳学费的孩子安排了一些勤工俭学的活计，比如打扫街道、疏浚水渠之类。其实这些工作未必足够支付他们的学费和生活开支，但赵旉只是想让他们明白“一分耕耘、一分收获”的道理，并没有锱铢必较。
不过“十年树木，百年树人”，新式教育的成效短期内是看不出来的，而要争取这些时间，离不开强大的军事力量。但是军队善战是一柄双刃剑，可以杀伤敌人，也可能使大宋内部不安，于是赵旉便想起了前世记忆中的政委制度。
其实中国古代也有类似的职务，比如所谓的“监军”，一般由文官或者是宦官担任，但问题在于主将与监军的权责混『乱』，结果经常互相掣肘，反而得不偿失。而政委制度则是经过历史检验的成功制度，何况赵旉还根据大宋的实际情况作出了一定的修正......
赵旉为此专门设立参军一职，负责以“忠君爱国”为主题教化全军将士，其实也就是思想工作，另外还要参与对应级别的军事决策。大力推崇“忠君爱国”主要是借鉴了历史上湘军以儒家思想治军的做法，毕竟儒家思想影响中国太久，其地位短时间内难以动摇，这样做容易为官兵和百姓所接受。另外，将“爱国”与“忠君”并列，可以为将来将“爱国”提到最前面打下铺垫。
诚然，短期内忠君思想必然进一步强化，但对赵旉来说并不是什么坏事，因为他不让官兵们忠诚于自己，难道还要他们来反对自己吗？
另外，赵旉还废除了宋军中原有的繁冗礼节，代之以类似于前世解放军的军礼，一是为了简便，二是为了培养士兵们的自尊心。
毕竟虽然跪拜礼在东方盛行只是因为椅子发明较晚，可跪拜时确实很容易产生低人一等的感觉，还是尽快在军中消失比较好。再说，老跪对膝关节也不好啊！
这一改革自然引起了不少争议，但都被赵旉以“便利”为由驳回。军人毕竟大多不像文人那样迂腐，他们又没有吃亏，终究还是接受了下来。除此之外，新款军服以及勋章等构想赵旉也开始逐一尝试......
军队若不能集中指挥权，战斗力必然大打折扣，所以赵旉同时规定，参军在正常情况
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