准。
这个标准按照地球的定义，通常是在可以勉强理解，大学层次的知识水平左右。
这个标准再往上，根据专业的不同，就更多考验人脑在各个层面专精方向的不同了。
擅长理性思维的，可能更适合在理科上做出成绩，擅长感性思维的，可能更有利于进行艺术和文科层面的进步……
只要能够投入足够多的资源，绝大多数人都能成为普遍意义上的某类“精英人才”，但，始终也有一些专业，比如数学，比如物理学，在达到某个层次之后，对智力的要求会突然变得严格。不是这块材料的，再怎么投入也没用……
以吴小清的现实情况来讲，现在的高一物理对他的智力要求，就好像最前沿的量子物理学，对常人的智力要求一般。把吴小清送去任何一个高中当学生，在老师足够了解他之后，都会不难得出一个结论——吴小清不是学理科的这块材料。
通常来说，一个人的智商水平，在经过婴幼儿的发育期之后，基本就已经大概固定下来了，后续的知识学习也许会在一定程度上提升这个数值，但通常效果也是渐进的，不会很明显。
很显然，吴小清的童年和少年时期，也很遗憾的错过了这样的提升机会。以地球人的思维观念来看，吴小清现在这种智力状态，基本属于“已经定型”了。
已经定型，意味着他脑袋里的神经细胞组成的“电路”，基本已经形成的固定路线，思维已经形成了很强的固有惯性。
这个惯性在后天很难被彻底扭转——当然，在一些病例中，也有病人因为脑部分受到意外伤害，突然改变这种固有组织形态，整个人的理解事物能力突然发生巨大改变的，但那种方法几乎可遇而不可求。
但是在这里，对于一个能够挖空一个星球，把一个空心的星球建成一个自成体系，适宜居住的文明来说，这种对大脑特定区域，进行的特定改动，就不是什么难事了。
适当提高吴小清的智商，对以后任务的完成，显然有着很重要的作用。以后的任务，只会一次比一次更复杂，更难以处理。现在吴小清许多行动，还可以勉强通过眼镜中的字幕，来进行指挥完成——但这种傀儡式的控制问题是很大的。需要做的行动越复杂，这种控制的效果也就越差。
其实，这一次任务中，这种任务执行模式的缺点已经显露出大半了。
这次任务的两大重心，第一，是*的研制，第二，是核弹的引爆。其实都是其他人来完成的。
至于任务中，临时遇到问题，需要决策解决——基本都是靠叶夫根尼和沈长文两个人来完成。吴小清在任务中，更多的角色是一个监督者，他需要在空间站和地球之间来回跑，这种任务的频繁转换对现在的吴小清来说，已经有些捉襟见肘的意味了。
这是他们现在还有一个空间站，作为任务执行的准备站和出发站。如果是像上次任务那样，任务的出发地点距离任务的执行地点存在相当的距离，而又要面对多变的环境——那就需要吴小清具备独当一面的能力了。
搜救队没有分身术，他要么管住任务执行地点，要么管住地球——不管管那一边，另一边都会存在隐患。