看着奘先生那带着一抹笑意却很正经的脸，梅林的眼前却是浮现了爷爷那张苍老的面庞，虽然两个老者年纪不同相貌更是千差万别，但是他们却都为梅林规划了同样的一条道路，都对梅林有相同的期许。
梅林直到现在仍十分清晰的记得爷爷那张布满皱纹深锁着愁苦的面庞，那双被遮挡在特厚镜片之下的浑浊双目看向自己的时候却能透过镜片射出阵阵哀愁，那不时就会掠过脸庞的深沉更是让幼小的梅林感到恐惧与不安。稚嫩的他本能的想要让爷爷露出笑颜，本能的想要留在这个自己唯一能够依靠的人身边。
于是梅林很自然的将目标锁定在了信从不离手的厚实书本之上。尽管他那时完全不识字更是完全看不懂那些斑驳的图像，但是他却知道当自己关注在这些书本之上的时候他的爷爷会感到惊喜、感到快乐。于是，还在学着爬行的梅林也开始顺便学着“读书”，顺便接受着古老的教育。
其他孩子的童年围绕着童话故事、卡通片、游戏、玩具，而梅林的童年则围绕着厚重的书本、晦涩的文字、陈旧的图片、复杂的图纸……以及一个燃起雄心壮志想要培育自己孙儿继承衣钵的老头子。
别的孩子的童年是五彩斑斓的，梅林的童年却是黑白两色的。别的孩子的童年是图文并茂有声有色的，梅林的童年虽然也差不多但是却截然不同。
虽然很枯燥也很乏味，但是能看到爷爷的笑脸听到爷爷的赞许，幼小的梅林却也感到很快乐。即便双眼离开眼镜就一片模糊，即便一天当中需要挂着点滴的时间至少有三分之二。
可以说，梅林对古代对超古代之所以有所涉猎，那完全是为了取悦自己的爷爷。
直到有一天，当老迈的信依靠着放大镜趴着早已佝偻的身躯在刚刚传真过来的碑文拓片上解读古代文字的时候，梅林也发现了自己的一个不同之处。用信翻译出来的译文对比着碑文拓片上奇异的文字，梅林却诡异的发现自己能看懂那些自己应该是完全不认识的文字，或者更准确点说是自己能够读取到这些文字的准确意思。
看着那些陌生的文字，梅林的眼前却浮现出了古代的图像，耳中萦绕着未知腔调的话语，他看不懂也听不懂但是却实实在在的理解了其中的意思。
梅林很小心的将自己的这项奇异天赋给隐藏了起来，没有告诉任何人。但他却借口对这些异文字有了兴趣而开始跟着爷爷学习古代文字、古代纹饰，同时将所学和自己接收到的讯息进行比照，印证了自己的正确和现今人类的错误。也渐渐发现了自己这项新能力的具体用途。
而梅林学习古代知识的快速进步和偶尔吐露出的颠覆性的惊人言论很快还是引起了信的注意，老者并没有多想，只是以为自己的孙儿在这方面有难得的天才，他开始更加深入系统的教授梅林古代知识，慢慢的开始隐隐将梅林视为在学术上平等的探讨者，最后甚至把梅林当做自己的良师益友。
也就是那时，在信所发表的论文和出版的研究书籍之中，梅林的名字也开始频繁出现，虽然在梅林的强烈要求下他的名字只是被当做共同作者排在末位印成了铅字，但是“天才”、“神童”的名头还是不胫而走。同样研究古代文明的学者们很快就都知道了在学术界具有举足轻重地位的信的孙儿小小年纪就能辅助自己的信撰写报告，甚至帮助信整理、翻译了许多之前一直毫无头绪的死文字。
那一年，梅林才五岁，瘦瘦小小的他的身体甚至比起婴儿来都有所不足。那一年，梅林收到了信赠给他的生日礼物，一样是他和爷爷共同
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