家经典里面，自然会有人站出来反对他。但若他避开士林中人关注的区域，转而将标点符号用在话本等在士人看起来不入流的地方，那么自然不会有人找他麻烦。
毕竟头虽然是他起的，但是导火索却不是他点燃的。
顶多以后士人们在为抢夺儒家经典书籍的断句权利打的头破血流的时候，暗地里骂高俅这个始作俑者几句。
而等到各种经典的断句方式都确定性下来以后，大家说不定都开始会感激高俅发明出标点符号的功劳。
“果然还是老师聪明。”高俅说道，“我怎么没想到还可以这样做呢。”
“因为你胆子太小了。”叫寻泽示意高俅跟自己出去学习怎么制造木制的自行车。
过了两天之后，补习学校的教室门口。
“叫老师你好。”池以寒对着叫寻泽问好。
“以后叫我老师就好，别叫我的姓，听起来怪怪的。”叫寻泽一边示意池以寒往里走，一边问道，“昨天给你布置的习题你都做了吗。”
“都做了。”池以寒一边说着，一边从书包里拿出了一本练习册。
“我想看看。”叫寻泽示意池以寒先坐下，自己粗略的看了一遍池以寒的做题思路和方法，然后皱着眉头说道，“这些都是你自己做的？”
“是啊老师。”池以寒看叫寻泽的样子，误以为叫寻泽不满意她的数学水平，小心翼翼的对着叫寻泽问道，“是不是基础太差了。”
“不不不，恰好相反。”叫寻泽看着池以寒的习题册说道，“思路非常清晰，解题方法十分简洁。按照你这样的水平，别说是通过剑馆的数学考试了，就算是参加高考，一百五十分的题也至少能拿到一百二十分。”
“可是
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