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115章 数分

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着同一句话:“你们都是学数学的,来,先做几道题吧。”

    数学这门学科就是这样,在打基础的阶段就得做题,通过题目加深对数学理论的理解。

    《数学分析》这门课程到底是干嘛的?

    其实数分就是高级微积分,它以微积分和无穷级数一般理论为主要内容,并包括它们的理论基础形成一个较为完整的数学学科。

    数学玩的是理解以及计算,而数分的计算量较大,教授只讲理论等于纸上谈兵,所以鲁教授让学生们做题,以题为引,穿插理论。

    针对一道题目,一位学生写出他或她的解题思路或具体过程,然后师生一起讨论,哪里是亮点,哪里是漏洞,如何改进……在这一教学环节中,教授与学生充分互动、深入探讨,而非教授一人填鸭式的讲解灌输,这是鲁教授的教学理念。

    “上节课,我已经跟你们讲过一遍数分I了,相信你们对这门课程已有了大致的了解。”鲁教授理所当然的说到。

    “了解,了解。”教室里的少数学生点点头,比如沈奇、周雨安、蔡青、罗季,以及欧叶。

    沈奇、周雨安、蔡青、罗季四人来自数学系,住同一间宿舍,他们去年一起参加过燕大金秋营。

    欧叶也是燕大金秋营出品,她玩计算是一把好手。

    数字运算是数学计算的一部分,这个暑假欧叶也没闲着,从她片言碎语的描述之中,沈奇了解到欧叶在暑假强化了她的数学计算能力。欧叶大概是听取了孙二雄和沈奇的建议,她在计算姬的道路上越走越远。

    沈奇寝室四人以及欧叶,他们表示对数分I已有大致了解,可以做几道题目练练手。

    科学与工程计算系的一位圆脸男生则愁眉苦脸:“鲁教授,上次你用一节课的时间,把一整本数分I都给讲完了。今天是你的第二节数分课,你就让我们做题,咱们哪做的出来啊?”

    鲁教授不高兴了:“我题目都没出,你就退缩、畏惧,这位同学,你以这种态度怎么能学好数

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