或者严厉斥责；像我的朋友那么亲切随意而不是像一个长官天天命令。男孩子说：我对妈妈有自己的看法。我觉得她可以严格要求我，但不是对我说的一套她自己做的又是一套；我盼望妈妈每隔一段时间可以陪我玩一次游戏而不是天天板着脸孔不准我玩游戏；我喜欢妈妈夸奖我，不愿意她天天唠叨着批评；我最不喜欢妈妈天天拿我跟成绩最好的同学比，那会让我感到非常沮丧……
主持人出来说：亲爱的同学们，大家听懂了没有？没听懂的举手。有两位同学举了手，因为听不懂见仁见智和沮丧两个单词，有的同学觉得思维受阻。
主持人就把见仁见智和沮丧两个单词写下来，用红笔标示。
很多孩子羡慕地看着两个完全用英语表达的孩子。大家眼里闪烁着崇拜知识的光芒。
这个时候，从汉语组又出来两位同学，也是一男一女，他们用普通话表达了对最好妈妈的期待。
那女孩说：妈妈，我盼望你少一点唠叨，多一点期盼的微笑；盼望你少一点玩乐，多一点奋发向上的激情；盼望你少一点邋遢，多一点美丽自信的形象；盼望你少一点自私，多一点仁爱宽厚的慈祥；盼望你少一点对分数的苛求，多一点对我成长成人的关切……
那男孩说：妈妈，不要期盼把我培养成清华北大的书呆子，要期盼我成为一个体魄健全心理健康的人；不要期盼我成为一个天天拿高分的学生，要期盼我具有强大的生存能力；不要试图设计我的成长道路；要充分挖掘我自身存在的潜能；不要因为生活的烦恼对我冷漠，要教导我对生活的乐观与自信……
叶子听着，不由得叹为观止。谁说孩子们不行？谁说必须由教师来左右课堂？这一堂关于妈妈的讨论，它的开头已经是多么精彩啊！叶子的脑子里已经酝酿成熟了一个计划，她要让孩子们走进教育电视台，而这，才是每一位家长、每一位老师、每一位领导都喜欢的……想到这里，她不由得微笑了。
辩论在继续。
什么样的妈妈是最好的妈妈？刚才几个孩子只是提出了模糊的标准。
主持人交待大家，现在大家自由讨论，等十分钟后，请大家把各自的标准拿出来。
于是所有的英语组和汉语组的同学们迫不及待地走到对方的行列，变换了语言进行交谈，很多孩子嘴里一直在重复了着“见仁见智”和“沮丧”这两个英语单词的读法。
虽然场面立即变得混乱，但
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