能给他一点点微笑了，不然，他会对着这点点微笑而生发希望。
吃过早餐，依然是坐在办公室里看教育先进案例。叶子在筛选，她想，英汉互动圈现在有了良好的效果，但还不到全面推广阶段，得再多放几个学校试验。她现在想的是，如何提高学生在学习英语单词方面的效率。因为单词的掌握才是英语学习的关键。
她想了许久，没有任何灵感，脑袋里一桶浆糊似的，苦恼就升上来。她觉得自己掌握的英语知识实在是有限，对于规律性的东西更是掌握不够。
林叶子决定找一些美国大片来看，来听，想从里面发现一些记忆单词的秘诀。于是打开电脑，翻找该类东西。找来找去，叶子发现，美国人说话特别有智慧，一句平淡无奇的话经过他们嘴里说出来，刹时让人有妙趣横生的感觉。而且他们说话总是非常含蓄，让人觉得余味无穷。因为有了这种效果，叶子对里面的几个新单词记忆非常清晰。
这种效果是怎么产生的？她感到不可思议。她不停地看，不停地听，越看越听就越肯定自己的看法。可是叶子依然说不清楚这种效果的根源。
叶子再找来汉语片看，她觉得汉事片在语言方面有很大的缺陷，人物对话枯燥无味是普遍的毛病。两相比照，美国大片有种火辣辣的吸引力，而汉语大片，有的因情节引人入胜而吸引人，有的则让人一看就生烦恼，丢下不看了。
语言，真的是艺术啊！叶子感叹。
正坐在办公室里发呆，忽然办公室主任过来说局长找他有话说。
林叶子心想，我跟局长没打过交道，他找我干什么？林叶子对教育局长还没有什么印象，虽然是在他手里要过来的教研员，可那是易洪林亲自操作的。
快点去啊！局长可不是个好脾气的人！办公室主任交代。
叶子的心就忐忑不安起来，心想我没做什么坏事吧？局长为什么要找我？她忙问：嗯……局长姓什么呀？
办公室主任瞪大眼珠子：你没病吧？局长姓什么你都不知道？我告诉你，桑吉教育界有名的铁面阎王彭玉刚你都不知道？你死定了！
叶子一听这个名号，不由得打了个寒噤。心说我真的死了！
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