简单的问题。
叶子欣赏地看着大家说：请大家听我说一下这本书写作的时代背景，跟着我去了解一下那了不起的作家三姐妹……
柔和悦耳的语感，流盼灵动的眼神，充满感情的动人叙述，把本来非常难讲的一个引导课，讲得引人入胜。
教室里鸦雀无声。
十分钟过去了，林叶子的讲述基本结束，评委们有的嘴巴还张着，露出惊异的神情。他们大约都没想到，这个学生一样的小女孩会有如此棒的英语功底，而且把讲课设置得这样诱人。
孩子们，也许你们当真也有简.夏绿蒂她们三姐妹一样的才华呢！我拭目以待。不过，现在我们要做的事情，就是看简是如何对待人生对待爱情的。下面请大家看《简.爱》的内容提要吧,看完后回答三个问题.
第一个问题：用中文简单地说一下故事的梗概；
第二个问题：用英语简单说一下故事的梗概；
第三个问题；如果你是简，遇到了这样的事情，你会怎么办？站在你的角度，对比我刚才说过的那个小女孩自杀的故事，谈谈你心里的想法。
请你们每个组推举一个最好的英文代表，代表你们发言，回答我提出的问题。
这三个问题都很泛，但林叶子的目的，只是想引起大家的兴趣，最重要的，是让大家能用英语叙事，说出自己内心地想法，她知道这不容易，但她会在每一堂课坚持这样做。
林叶子不像其他老师，抓住一些句式来分析，把句子支解，让孩子们学会怎么造句子，她所需要的，是那种表达力的培养，那需要整体的认知，包括融入个人的思想感情。
孩子们很喜欢，他们内心的能动性在老师信任的目光里获得了提升。他们的民主意识在这个时候也开始萌芽。
评委们同样喜欢，因为故事让课堂生动而不空乏，而这种诱导试的学生自**作，使课堂更富生机。
十五分钟过去后，用两分钟推举各组代表，大家纷纷把目光射向成绩优异的学生。几个学生选出来后，叶子说，你们比赛吧，看谁说得最好？说得最好的，今天有点奖励。
几个孩子脸上露出潮红，情绪被完全调动起来了。
老师，我来说。其中一个男孩举手站起来。
叶子鼓励地看着他。
他开始情绪激动的叙事。
简爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。**上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并
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