定学习能力，比较符合技工学校的选择，当然，最好的选择是那些已经识字的人，可惜满清王朝时代识字的人太少，谁会来这里当工人，所以技工学校要把一个一穷二白的学生培养成识字拥有一定数学知识的技工。
想到技工学校，颜学义又想到源河工业区里孩子们的教育问题，教育问题始终都是一个大问题，颜学义必须解决。
唯一的方法就是开办学校，让所有的孩子都进来学习。
源河工业区目前工人数量超过四千人，算上工人们的家庭，整个源河工业区的人口数量在两万左右，4000户左右人家，一些人家只有一个工人，有的人家有两个工人，按照每三户人家就有两个适龄（6岁到15岁）的男童或者少年计算，人数要达到2500人左右。
这么多孩童或者少年需要教育，最多每50个孩童需要一个老师，那也最少需要50个老师，寻找老师可是一件难办的事情，不但要有语文老师，还得有数学老师，语文老师勉强能够解决，数学老师就很难找到了。
面对老师的问题，颜学义把注意打到自己的学生身上，满清王朝没有多少比自己学生适合当老师的人了，语文、数学都可以教，甚至能够讲解一些历史。
从1873年到如今1875年，颜学义已经13岁了，加上身为进化者的体质，颜学义现在看起来就像是一个15、6岁的少年，而颜学义教授的学生中年龄最大的已经17岁，已经可以成家立业了。
现在颜学义决定给他们一个成家立业的机会，让他们到源河工业区当老师教授学生，每个月还给他们发工资，一个月工资就定为五两银子，足够他们成家立业。
随后颜学义把年龄在16岁和17岁的32个学生招到一起，看着面前站成两列横排的学生们，颜学义有些心痛，这可都是自己的学生呀。
他们还不到毕业的年龄，虽然他们已经将字识全，学会加减乘除法，但是他们还有很多的知识要学
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