无意地提点了几个冲我微笑的，告诉他们可以三五个人一起，又悄悄教了一下他们配合的办法，两三天后他们一天捏出的砖比别人多的多，我当即赏给了他们一些好东西，并且许诺如果继续这么做，等到作坊建立起来后，他们可以劳心不必劳力。”
红鱼小声地捂嘴轻笑道：“为了让他们和别人不同，我还让人烧了几块陶的名牌给他们，代替了他们的木头。我做了二十个呢，只分出去五个，剩下十五个整天挂着，那些觉得自己比别人快的都拼了命地干呢。”
陈健抱着红鱼笑了一阵，揶揄道：“果然是做过奴隶才知道怎么才能管好奴隶。”
放下红鱼后，在地上写了两个很抽象的字，红鱼也不认得，却觉得有些眼熟，仿佛是几个字拆开后组合在了一起。
陈健指着远处的一块空地道：“过几天我还要去一趟粟城，等第一批砖烧出来，你就带着人建一面砖墙，要有四五步高，三十步长。然后在上面涂刷这两个大字。”
红鱼拾起木棍，比划着陈健写的两个字，虽然眼熟可是却猜不到到底是什么。
陈健字正腔圆地念道：“学，习。”
夏城有学堂，但只是一个特定的词汇，就像是单独指议事会大厅的屋子一样，只是一个特殊存在独一无二的称呼，而非学与堂的组合。
红鱼跟着念了几遍古怪的发音，陈健用他创的几个用以反切注音的字告诉红鱼到底该如何念，尝试了数次之后，疑惑地看着陈健道：“会念了。可是这是什么东西呢？”
陈健将字拆开道：“这是屋檐，这是孩子。组在一起念学，就像咱们夏城的孩子在学堂一样，在屋子里听人讲，这个字念学。”
“这个呢，你看看像什么？”
“我早看着眼熟，这是一半鸟的羽毛，羽毛我会写，也认得。可是拆开一半这是什么？”
“你说对啦，就是一半的羽毛，是说鸟儿还是雏鸟，羽毛刚刚长成但是还不会用羽毛飞翔，不会飞翔的羽毛是完整的吗？当然不是，所以这一半的羽毛就是试飞的意思。”
“连在一起，就是学习。什么是学习？是鸟从不会飞到会飞羽毛丰足，是孩子们在屋檐下听人宣讲，从不会捏砖到会捏砖，不会识字到会识字，不会种田到会种田，以及……从奴隶变成合格的奴隶主，这都是学习。”
“把这两个刷上，要大，特别大。在这两个字的下面，画上你会写的简单的字，用我编出的那最简单的几十个字注音，写的多一些。”
红鱼念叨着学习两个字，顿觉回味无穷，唯一不解的就是为什么这两个字要刷的这么大？
“因为……鱼，像鱼。麦，像麦。这是一眼都能看穿的，可是就像醋的酸、酒的烈、心的疼这样的，那该怎么写呢？我快活的时候可以冲天大喊，可是怎么写出来让你知道呢？字啊，是该多一些的时候了。”
红鱼恍然地眨着眼睛道：“就像这两个字一样？要绕着弯去想？做比方？每个字不再是模样，每个字都是一个故事，一个比喻？”(未完待续。)