价值？”
骆千帆说：“当然。”
提问者显然不大满意，说：“您的回答就这两个字。”
骆千帆说：“说这句话的新闻前辈叫约瑟夫?普利策，新闻学至高荣誉普利策奖就是以他的名字命名的，如果这句话在中国没有现实意义，怎么会传承下来？谁会传承一些没有道理的话呢？”
教室里再次响起掌声，石院长笑了笑，那学生给骆千帆挖了个陷阱，骆千帆没往里跳。
骆千帆鞠躬致谢，说：“谢谢大家，果然没有问比较难的题目，还是我的师弟师妹照顾面子，拿我当自家人。那位同学，你一直在举手，你来问吧……”
骆千帆终于点到那名打算刁难骆千帆的男生。男生终于得到了机会，他站起来问道：“你好，我是来自新闻系大三学生，我有两个问题要问你。
“第一个问题：当一个报道无法改变现状，反而会伤害一些弱势群体的利益时，这个报道是否真的有意义？是否应该报道？你回答吧。”
骆千帆笑笑说：“你果然是有备而来。事实上，这牵涉到记者报道两难困境下的选择问题。前段时间外地媒体报道过这样一群人，他们是困难群体，他们生活在下水道里，被称为“井下人”，有记者将此事披露出来，虽然消除了部分安全隐患，但也使得这些‘井下人’失去可能是最后的栖身之所。
“有人就提出质疑，既然不能接触这群人的生存困境，报道出来有什么价值？对此，我个人观点是，记者对此该报道还是应该报道，因为报道可以唤起更多人的关注，并且可以促成这一问题从根本上得到解决。
“当然了，记者报道可以选择较为妥当的方式和角度，要多多思考，我们该怎么去帮助这样的人，他们是否应该拥有自由，即便是穷人也有选择自己生活方式的自由，我们应该能够给他提供他特别需要的救助。
“这样，从自由选择生活方式的角度去报道这个事件，就可以一定程度上避免对弱势群体的伤害，同时体现记者的价值。这是我对你第一个问题的回答，你还满意吗？”
男生点点头：“谢谢，我还有另
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