杀老师为什么不肯自己来说这些内容，因为他知道，在学生们看来，由冷面扑克的乌间老师来说肯定比自己这个当事人来说更有说服力。
而且更加重要的是，只要看到乌间那张扑克脸，相信没有学生敢胆大包天的继续追问。而相比之下，杀老师自己那硕大的圆脑袋实在是太容易让人捧腹了。
当然在劝诱或者说威胁利诱乌间老师的时候，杀老师没有使用“冷面扑克”这样容易招人讨厌的词，而是夸奖乌间老师一脸正气，天然就容易让别人信服。
所以聚集在乌间老师周围的学生们就听到了这样的一段内容：
“杀老师与理事长先生，在明亮的办公室里进行了一次座谈，作为劳方代表和资方代表，杀老师和理事长就双方彼此关心的问题进行了亲切而又友好的交谈。
他们分别就就三年E班的教学进度、学生成长、教育资源分配等诸多问题，展开了热烈的讨论，充分交换了彼此的意见，增进了双方的了解。
会谈期间，理事长先生充分表达了自己对三年E班学生的关心，听取了杀老师关于近期教学工作落实情况的汇报和关于E班学生们的精神面貌及身体状况的汇报。
虽然对于部分事件，理事长表达出自己的遗憾，但是他还是尊重了杀老师的工作成果。
为此，杀老师建议与理事长相互学习交流彼此的教学经验，关于这一点，理事长先生表示赞赏。
总的来说，会谈是有益的。
虽然在座谈的最后阶段，浅野理事长对于E班的教学资源问题提出了小小的异议，但是在杀老师的强烈坚持下，最终理事长同意对于这一问题他将持保留态度，并且尊重对方的意见和要求。
同时理事长表示自己将重新考虑这一问题的立场，并在明后天通知校方财务部门，请杀老师拭目以待。”
这样罗里吧嗦又云里雾里的一通话，在潮田渚等人看来，他们压根就没明白乌间老师到底在说什么？
或者说，乌间老师明明像慢速点射的机关枪一样说了一大堆，但是却全部都是言之无物的空话。
就好像棉花糖一样看起来有大有松软，但是实在从里面称不出几克的重量来。
这不由得让大家懊恼不已，并且深刻怀疑杀老师和乌间老师之间是否隐藏了什么见不得人的肮脏交易。
可就在大家觉得八卦无望的时候，机器人小律立功了！
别看人家的外表只是一个又笨又重附加了显示屏和无数火控的大立柜，但是除了火控以外，人家还有上网和智能搜索、逻辑判断等功能。
在整理了乌间老师的语录之后，能够随时随地链接上互联网的小律同学很快就发现了好几篇语言风格和用词高度相
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