一个小故事的形式，娓娓动人的给安哥儿串接着那里面的意思，所要表达的一个基本含义和道理。安哥儿对于这样的亲昵课程，很是有兴趣，依着母亲，被她揽在怀里，静静的听着。
这样的程序，在他春日里开蒙之后，慢慢在芳年的培养下，已经慢慢养成了良好的习惯。因为母亲那样的温柔娓娓动听，安哥儿对于这种和母亲贴心的亲近感觉到很安心，在这种安心中，也更容易接受芳年的另一种层面的熏陶。
相比较陈太傅的渊博，信手拈来。芳年这些年持续读书，持续学习的古文学修养，基本上也算炉火纯青，而她因为有后世白话文故事的基础，显然也就将那些意思更加浅显话，用安哥儿能够理解的一些话语，给他加深了巩固。不求他现在一字不差的给它完全理解，但最起码，不是什么都不懂的背诵，基本上的意思和道理，也要同时明白一些，哪怕是最浅显的，芳年也就已经满意了。
这样的课程，芳年也不会维持太久，一般都会在一刻钟到半个时辰左右结束，然后亲自伺弄安哥儿喝一盏水牛乳，吃上两块小点心，做个加餐，然后放他出去玩他喜欢的玩具，或者是带着他出去玩。
那什么木马木牛，什么可以拉着跑的走马灯····这个时代的工匠的能力，超乎想象，那些玩具，手工精湛的同时，居然还能做到精美大气，更甚于现代那些简陋的玩具，安哥儿在室内玩得时候，最喜欢的就是如今这些他可以痛快的玩得玩具。芳年在西殿专门开了一个殿厅，专门做安哥儿玩乐的场所，那就是安哥儿的娱乐天地。
天气比较好的时候，芳年多是带着安哥儿出去玩，放放风筝，漫步赏花···只要安哥儿有兴趣玩得游戏，芳年都会配合，挖掘他的兴趣，如今安哥儿还太小，只是浅显的开蒙，并不是正式的入蒙学，所以这个时候，安哥儿的伴读们，都还没有进宫伴驾，宫里如今只有安哥儿一个孩子，那些小宫人，小内侍，又不敢大着胆子和安哥儿玩，也和安哥儿玩不了什么，芳年也就挖空心思，仔细思量着，该如何陪安哥儿玩，让他开心之余，学到更多，玩得也
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