耶！”
霍新见毛蛋回答完了就说：“毛蛋同学回答问题象是在讲故事，你说完了可以坐下。”第二个回答问题的是可可，她站起身就急着说：“盖茨肯定是一个盗墓贼，他挖了一个古墓把古墓里的宝贝拿出去卖了六百亿美元。
第三个回答问题的是双稳态，他不紧不慢地说：“盖茨开办公司，公司上市卖股票，股民们把钱交给他买成了股票，他从股民们手里拿到了六百亿美元。”
双稳态坐下后，霍新说：“现在提问结束。”她又说：“今天在这里我提出的这个问题，不一定是我们这个年龄段的小朋友，能准确回答的问题。我只所以把这个问题提出来，让小朋友们回答，目的是引导小朋友们去思考，企业家们才思考的问题。”
她停了一下又继续说：“小朋友们回答得对与错并不重要，重要的是一种教育导向。这次小朋友们对盖茨六百亿美元的来路问题，讨论的很热烈这就是一种好现象。下面我对三位小朋友给出的答案作出评判：毛蛋同学和可可同学给出的答案是错误的，双稳态给出的答案是正确的，但他说的还不够完整，这就需要我来给出一个正确的答案来。”
霍新说到这里语速放慢了很多，她说：“盖茨即不是画家也不是盗墓贼，他是一个很成功的企业家。刚才双稳态说，盖茨办公司发行股票，他从股民手里拿到了六百亿美元。这只说对了一半。那股民为什么要买他发行的股票呢？那是因为他发行的股票股息高，公司的发展前景好。”她说到这里不说了，而是伸手从粉笔盒里拿了一支粉笔转身在黑板上写到：
――――――那小朋友们可能要问，股息是从哪里来的？股息是从公司经营利润中来。
――――――那利润又是从哪儿来的？利润是从收入扣除成本以后得来的。
她写到这里不写了，她转过身来双目扫视四周，神态凝重语气平和地说：“写到这里，我们大家可能对股票、股息、收入、成本、利润。这一链条有了一个大致的了解。但这六百亿美元巨额财富的形成还远没有上面说的那样简单。盖茨开办的公司是生产软件的，他每卖出一份windows系统软件，收入是二百六十美元而成本接近零。也就是说，二百六十美元是纯利润。今天全世界有六亿多的电脑用户，那怕中间只有一亿人购买，这
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