韩茹没想到班主任会这么说，她已经想到最坏的一方面了，但是却没料到班主任会这么直接。
她知道很多老师都会借着这话，让学生重视学业。只是，她很怀疑班主任和自己说这话的目的。
这激烈的言辞，令对面的老师为之侧目。小声劝道：“小钟啊，好好和孩子说话。你的出发点是好的，言辞有些激烈了。年轻人，火气不要太大。”
钟老师有些不以为然，但是不影响她诉苦和摆委屈。
“方老师啊！你是不知道这个学生有多顽劣！”
“成绩不好不要紧，只要你知道学就成。可是她呢？就不知道要好好学习。”
“在班上就见她整天的有事。不是说同学欺负她，就是说同学侮辱她。”
“同学怎么不欺负别人呢？这就说明有问题的是她。”
“可是她呢？还不知道悔改。让叫家长也不叫。你说说，有这么顽劣的学生吗？”
对面的方老师张了张嘴，继而又摇了摇头，没有再继续劝说下去。
韩茹听着自己班主任的诉说，心里冷冷一笑。
这就是老师对自己的观点和评价，还是那样，居然一点都没变。既然钟老师如此看不上她，那就离开这个班级吧！此处不留人，自有留人处。
转校？不现实。那就转班吧！要转到几班去呢？不，应该说有哪个班级的老师肯接收她呢？
韩茹偷偷望向向自己说话的方老师。
方老师是一名老教师。不说她的教学经验有多好，只是在教育学生方面和别的老师有所不同。她从不指责、谴责学生，也不轻易给学生的家长告状，她对待每个学生就如自己的孩子般。从来都是以欣赏和赞美的角度去对待和看待的。因此，凡是她带过的学生都非常的尊敬和爱戴她。
看着方老师，记忆深处的那抹温暖渐渐地浮了上来。
因为钟老师生病的原因，方老师曾经带过他们班级一段时间。她还记得自己写了一篇作文，被方老师夸奖了。班里的同学不服气，说她是抄的，方老师却没有相信，还尽力维护了她。
从那时候起，她就幻想着能进到方老师带的班级。可惜，那时的她一直没有勇气实施。现在，机会来了。就借着钟老师的话茬转到方老师带的班级吧！
韩茹偷看方老师的行为被方老师误会了，她误以为这是韩茹在向她求救。
看着那小小的身躯，渴望的眼神，方老师忍不住开口了：“这是韩茹吧？我记得她的作文写的还不错。努把力，成绩会提上去的。”
韩茹感
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