用“逆水行舟，不进则退”来形容至为贴切：多运用大脑，神经元网络越大，脑力便会增强；少用，神经元网络减少，脑力便会衰退。现在，让我们看看大脑发育的过程，肯定会使你赞叹不已。
当一个生命在母亲的体内孕育时，脑纤维组织会在受孕后第23天开始形成，神经元会在怀孕后第40天左右出现，并且急剧地分裂、发展。在短短的4个月里，神经元的数目会达到2000亿。记得前面说过，一个成年人的脑只有1000亿个神经元吗？这2000亿个神经元争取各种机会相互联系，活动最强的1000亿个会成功地取得联系，并且因此得到养料的滋润;
。较弱的1000亿个神经元，因争取不到工作，便被淘汰。婴儿出世时大脑的体积是成年时的30%，之后两年内，便会成长至成年的90%。由此可见，脑是婴儿最先发展的器官。神经元之间的连接网络，绝大部分是因为受到外界的刺激而产生的，这个过程在母亲的体内便已经开始。婴儿出世，开始独立地生存，外界的刺激既多且密，神经元的连接网络急剧地发展。有些时候，其增长速度可达每秒钟增加30亿个连接点！在8个月时达到最高峰，会有1000万亿个连接点(在数量上这时是最高峰，但从效率的角度看，连接网络能力最强的时候是3岁左右)。在达到最高点之后，又会有一次淘汰过程出现：连接得不好的和少用的网络会消失，连接点的数字会下降至500万亿，刚好又是一半。这一过程，会在孩子12岁左右时完成，此后人一生的神经元连接网络的数字，会大致停留在这个数字的水平，除非接受一些特别的脑力训练。在两次淘汰过程中(神经元和连接网络)，每次都淘汰掉一半，而把好的一半保留下来。上天赋予我们成长的条件如此丰厚，我们还有什么可以抱怨的呢？很多科学家相信，没有人运用脑的能力超过1%！所以，孩子不会有智力不足的问题。而只会有智力运用不足的问题。上面说过，大脑的成长发育要靠外面世界对它的刺激，尤其是视觉、听觉、语言、嗅觉、肌肉控制及理解等能力的发展，如果一个人在幼年时未能充分运用脑力去学到正确的基本能力。他长大后便会有严重的能力障碍。
从出生至12岁这个阶段里，由神经元组成的连接网络会不断地发展出一些特别的组合，去配合某些学习或者成长所需的条件，例如思考、说话、观察、态度、行为倾向等。这些特别组合会快速形成，若没有被好好地运用，也会快速地消失。这些特别组合，便是儿童“天分”的显示。在儿童成长的过程中，会有很多这样的“学习窗口”出现，特别适合某些活动，例如弹钢琴、绘画、运动。甚至学术上的特别领悟力。如果我们给孩子充分的机会去不断尝试新事物，也许正巧能碰上合适的“学习窗口”，孩子会有异常的表现，这往往被认为是有天分。如果孩子对此有兴趣继续学习，再加上家长的不断鼓励。孩子便找到了未来成就的方向。一般来说，12岁之前所有这些“学习窗口”都出现过了。可惜的是，今天我们尚未知悉什么时候适合哪项学习的窗口会出现，只知道每个孩子都不同。孩子必须不断地接触新事物，并且不断地去运用他的感官和身体做出配合，否则会失去或者减弱他成长期学习的能力。例如：一个有正常大脑的孩子，如果到两岁时还未有过视觉经验的话。这个孩子将会失去视觉的能力；又假如他到10岁时仍未听过任何字句，他将永远不能完善地学好任何一种语言。我们通常见到很多小孩子非常顽皮，这里看看，那里摸摸，这里碰碰，那里动动。甚至拆开、打破一些东西，其实那往往是他接触到新事物之后，运用自己的感官和身体认知的过程。所
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