然后，再讲我们进行抑郁症治疗的原理――首先是排空、释放他们的抑郁情绪，再疗愈她们心灵的伤口，然后，再重建他们的心灵机制。等他们的心理素质恢复到比较好的阶段，他的负面情绪就不容易产生畸变，就能彻底走出抑郁。
我还讲了一堆我接触的案例，却只字不提他们的问题。看他们听进去了一部分，也自然的链接到他们和孩子的身上，于是我就旁敲侧击地问：“那么，你的女儿在大学里，或者有身边的亲人反映她有问题吗？”（因为他们夫妻俩很不放心女儿的状况，所以经常请亲戚朋友到大学里去看她、接她出去玩。）“他们都说她没问题啊......只要不谈学习，我女儿就没问题，都很正常。”她说。我再追问，她继续说，前段时间到日本玩，因为自己不会英语，所以整个行程都是靠女儿跑前跑后地用英语跟人交流和打点的。我心下苦笑，这样的女儿居然还被认为是精神分裂，到底是谁分裂？
这是自己找到的又一个契机！我问：“从这几个方面看，你的女儿有病吗？”她说：“没病……但是她现在不想念书啊！好好的大学她不念，退学了还有什么前途呢，以前不是会念书吗？……”她又说了一堆对孩子未来的恐惧与所谓的判断。
这个时候，我知道她又陷入自己的恐惧中了。我问，你们觉得这些“90后”的孩子，真的需要现在大学的教育吗？或者再退一步说。如果你让我去学医，我也会疯给你看。因为我根本不喜欢这些东西，打死我都学不会。
然后我再举那个小男孩的例子，他为什么这么乖。肯来被咨询，上课？因为他不想让他的妈妈伤心，失望。他亲口对我说看着妈妈连自己的工厂都不去打理，整天陪着他，为他着急，他很心疼。所以他也想取得好成绩，让妈妈高兴，可是他就是做不到;
李敏现在就是这个状态。她为什么会学医？你问过她真感兴趣、真喜欢吗？很大程度上因为你们都是医生，你们期望她能学医，所以她才去学的。她的所作所为都是因为爱你们。满足你们的愿望，当然很大程度上也是因为从小一直跟在你们身边，不知道自己喜欢什么，想要成为什么要的人，没得选。
可是当她离开你们去到外地的大学后。因为大学生活意味着自由，意味着发展。她发现外面的世界――天哪，原来可以有不一样的生活！特别当她看到别人都可以有不一样的生活的时候，她还可以死心塌地地一直扭曲自己满足你们的愿望吗？从李敏参加学生会、各种各样的社团，可以判断她有着自己的爱好和主见。所以这个时候，她自然而然就不想念书，具体说是不想学医了。因为那不是她喜欢的，更不是她想要的。
就最坏的状况来说，如果李敏就是好不了，就是一辈子精神分裂，就是不想念书，那你们准备怎么办？准备接受她、愿意陪她一辈子吗？父母的回答都是“接受”。但是同时又说，在能力可以达到的范围内还会继续努力。（可他们的努力是什么――按照自己的目标去纠正女儿！）
看他们的心理准备得差不多了，我开始切入正题――很抱歉，从刚才你先生每讲不超过三句话就会被你打断的现象可以看出来，你的聆听能力出了问题；从你跟女儿的短信对话以及上次你带李敏到我家来。她没办法将一句话讲完整的情况来看，你从来没有听进去女儿在讲什么，更从来不懂得倾听她的心声。你只对她讲道理，不断的教她怎么做，说一些空洞无用鼓励的话。
当你女儿跟你讲她很烦躁的时候，当她跟你讲她不想念书的时候，你从来不会问一句――“为什么会这样？”“发生了什么事？”“你是怎么想的？”你总是讲“没关系的，我们要发奋图强。没什么大不了的，我们要坚持过去……”你只会拼命要女儿往前，往前，往前。女儿就对你无语了。你们的对话没有交流，没有感情，完全是自说自话。
听到这里，他们有点愣住了。我再继续延伸，从你先生在这里没有一句话可以讲完整就可以判断出，你们夫妻的关系一定是：彼此听不懂对方在说什么，内心要表达的是什么，你们之间完全没有办法交流。这时，她对我点头说――是，我们俩总是讲不到三句话，超过三句，就会吵架。
抓住这个契机点，我再次切入。你的女儿现在长大了，有自己的意识，你们如果再不尊重她，再对她进行有罪推断的话，就只能把她往死里推，最终的结果就是你们会失去这个孩子。
他们被吓到了，问我要
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