发言，好像学习是为了获得奖励一般。而不是一种自我发展和成长的需求，这就是本末倒置了。奖励不当的话，不如不奖励，份内该做的事不必奖励，做好了份内的事，本身就是一种奖励。
梦灵在不断的探索中，终于发现了一套让学生主动发挥内在的潜能，把学习当成一种内在需求的理论和方法，从而让学生达到了一种“无需扬鞭自奋蹄”的学习状态，那次课改中所写成的论文或发表或获奖，取得了极大的成功。
梦灵在多年做教师的生涯中，曾与各种各样的家长打过交道，她深深地知道，家长永远是孩子的第一任老师，而且将是一生的老师。但很多家长，在生活中忙于工作和应酬，往往把孩子只是交给了学校，交给了老师，而孩子的成长不能只靠老师。如果您是一位正在忙碌或还不知如何教育的孩子家长，那就从读到这篇文起，请您必须对孩子负起这份责任，从每个小细节做起。与大家分享以下几点：
记住，五六岁开始，你舍不得对孩子说“不”，到了10几岁，你就不敢对孩子说“不”了，也更说不出了。不要埋怨孩子不听话，你在孩子几岁的时候，就埋下了隐患。
记住，学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩，但是孩子不会管理孩子所有的问题。
记住，读书的兴趣，是从小时候开始的，两三岁的时候，孩子就该看书了。此时，孩子爱不爱看书，跟父母的表现有直接关系。家里的书多，孩子读得就多。家里没什么书，孩子就不喜欢读书。我们家长，不要埋怨孩子不喜欢读书，父母没给孩子传承爱读书的习惯，孩子怎么爱读书呢？孩子从记事起，对父母读书就没印象，孩子就只能模仿读书以外的事情。记住，不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。习惯应该是家长培养的。家长做出表率了，孩子就会以家长为榜样。如果你忙于生计，没空读书，那好，你的孩子在读书上也肯定会受各种影响。
记住，要培养孩子五条健康人格：第一条自信；第二条友善，有爱心；第三条有责任感，对家庭、对自己、对他人有责任感；第四条善于自我管理，自己的生活会管理；第五条有抗挫折能力，因为人生一定有挫折，要扛得住。有这五条的孩子，或者有三条，那个孩子就是人格健康，这样的孩子才是真正让你放心的。但是你想一想，倒过来说又让你担心了，如果有这五条：第一条自卑；第二条冷漠；第三条没有责任心，油瓶倒了也不扶；第四条生活乱七八糟；第五条脆弱不堪。受不得挫折，受不得委屈。有这五条的孩子就麻烦了，有三条就够难办了。所以什么叫健康人格，什么叫不健康人格，重不重要？
作为老师，首先要教给孩子的绝不仅仅是知识，而是传递一份爱，对学生的爱。第一，生活无小事。《我们的老师》一文中，老师在念听写的时候。看到一个孩子满脸长着红水泡。便停下听写。把那孩子的脸捧在他的双手里查看，并把一只手放在他的额头上，感觉一下是否发热。第二，不随便发脾气。理性面对孩子的错误。“正在那时，老师身后的一个学生突然站到课桌上，开始扮演木偶。老师猛地
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