的老师会回到他单独的教职员工办公室去准备下一堂的课，或者跟其他的老师交流一些教育心得。
直到有钟声响起，意思是上课了，他才会根据需要回到教室去上课，还是要延长孩子们玩耍的时间，也就是说，对于启蒙班来说，并不是跟全院的时间统一的，甚至在这个地方会有一个单独的小钟，当老师想上课了之后，会敲响这个小钟的，让孩子们进入教室的，目前，杨恒只打算建造这么一处初级班的教室，也许以后会分成大中小三班也是有可能的。其它的班同样如此，现在只有一处教室，如果教职员工多了起来，甚至是学子们感觉到这知识范围太广了，老师也感觉到有些教的为难了，那就分出一二三年级来吧，除了高级班，每个班都要分出一二三来。高级班至少在前十年是不可能考虑的了，就是有那样的学子，估计也没有几个，再分班就没有什么意思了。高级班上面还有教授们专门的一对一，或者是一对几个的教授，这已经不算是学员了，甚至他们都要比普通的老师要强的多了，甚至会在整个大唐有了一定的名气的各方面的顶尖的人才了。
自然，这都是杨恒的一些初级的设想，要想实现还要跟教授们老师们商议呢，甚至还要跟孩子们商议，看他们对他们的教室有什么特别的需求。
不止是如此，还要考虑房屋的保温，夏天的取凉，冬天的保暖，都要考虑到，还要课桌，下雨天食宿等等，等等，一系列的事情，还有远程学子的安排，以及对他们生活的训练，都要想到，并不是简单的一个教室，一些娱乐设施就能够解决的了的。
在众人的一致决议下，杨恒打算拿出靠近书院的一片土地来，在这里建造一栋宿舍楼，还有食堂，在宿舍楼的外面则是一片田地，每个孩子都有他的一小片责任田，让他们在课余时间可以来照顾田地，也品尝一下农民的滋味，如果是农民家庭的，也不要忘记他的身份。
总之，这些布置很高尚，可建设却也很复杂，就是管理也很难，于是在书院中又一个职业出世了，那就是职业管理班，这个班是招收一些不懂文字或者略懂文字的人学习的， 他们主要学习的就是怎样照顾好一个食堂，一个宿舍，甚至是一片田地的主人，就是丐帮的那几个长老也要在这里入学。
前面说的启蒙班的
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