郑啊，以后这个小学就要你亲自抓起来了。你是我们这所小学的常务副校长，以后绝大多数的事务都要你亲自抓起来。现在招生找到了多少了？”刘东来问道。
这个老郑大概只有三十多岁，叫郑源，是个留学生。郑源以前去到了德国留学，发现德国的义务教育体制非常先进，也想回国弄一个义务教育，实现教育兴国。可是，他曾经向清廷反应，不过犹如石沉大海，杳无音讯。他努力了好几年，最终在一个朋友的指点下，他明白了原因。先不说那些全国义务教育所需要的经费多大，就说那些大佬愿不愿意高义务教育。自古以来，我国政府都是实行愚民的策略，义务教育和愚民的策略大不一样，甚至是颠覆性的。何况，有这些钱还不如自己贪腐，何必投资那个义务教育这个无底洞呢！
郑源只好散尽家财，在广州弄了一个小学堂，开始传授外国的科学之类的小学校。之后，在刘东来去广州购买机床的时候，也想顺便招收一些小学教师。之后在别人的告知下，来到了郑源开办的那所破落小学里面。郑源那所学校只有几个老师，都是和郑源一样，希望能够靠着教育兴国的理想主义者。可是理想主义不能够代替经济，所以小学的规模一直不大。
在刘东来拿出了后世的那些课本之后，郑源马上心动了。他发现这些课本极其先进，知识水平足以达到外国的高中阶段。而且，最大的一点就是不会让人感觉拔苗助长。如果按照现在的教育方法，在几年之内从小学直接提升到了高中，那可是要拔苗助长的。可是郑源看了这个课本，却没有发现有拔苗助长的可能。这一套小学课本完美的把相当于高中时期的知识嵌套在小学里面，能够让小学生学习到高中程度的知识，却不会有太多的影响。
在这个时代，高中文化的学生，那已经是一个高级人才了。甚至，在很多列强的政府部门里面，能有高中学历的人恐怕担任一个领导干部都不成问题。很多政府部门的小职员可能也只是小学文凭，这个
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