准备了一个塑料杯，接了一杯水，拿来一个塑料片盖好，快速翻转过来，结果水没有洒。
这些骗骗没怎么接触过科学的其他同学还算过关，这个三年就上完普通人上五年课程的卫枫琳自然是理解其中的奥妙的。
这是大气压的功劳，大气压顶起了塑料片，里面的水才没有洒下来。
所以差不多一节课里卫枫琳都是趴在桌子上小憩。
这样的话，老师很自然的就发现了来“糊弄”着听课的同学。正好他在讲着这个实验，就把卫枫琳叫起来――
“那边那个睡着觉的学生，对就是你，你能起来解释一下这个水杯里的水为什么没有洒出来吗？”
老师问她这个还没有讲的问题，一来是想把卫枫琳叫醒，二来，是想杀鸡儆猴，告诉这帮糊弄着上课的学生们什么叫做尊重――他也是不好惹的！
可是他没有算好，他叫的是已经上完大学的卫枫琳。
卫枫琳懒洋洋的起来，看见老师正拿着不会洒下水的水杯，走上讲台，不由分说的把老师手中举着的水杯拿走，面向一个班的学生。
这时，同学们都兴致昂昂的看这个“很倒霉”的学生。
一半是看好戏的，一半是看美女的――老师怎么知道自己叫的是个美女？
卫枫琳很快组织好语言“这自然是大气压的功劳，是大气压把塑料片拖起来的。”
一个同学找茬，举手问到：“大气怎么有这么大的力量，能把那么多的水给拖起来？”
卫枫琳淡定自若的说：“没错，大气就是有这么大的力量，它能托起760毫米的水银柱。要知道，水银的密度是水的十多倍。”
另一个同学也站起来，问到：“你怎么证明大气压的存在？”
卫枫琳赏了一个白眼：“这不就已经证明了大气压的存在了吗？”同学们哄堂大笑，那个同学哑口无言，不好意思的坐下了。
卫枫琳把这个杯子再次放到那个篮子里，篮子里还有很多实验器材。
老师再次难为卫枫琳“这位同学，你的见识不少啊。这里有不少的实验器材，你选一个做一个实验，并解释说明一下原因行吗？”
这个老师就是想让卫枫琳的面子丢尽嘛，卫枫琳也正想让老师的面子丢丢，也就接下了这个差事。
“正如我所意。”
她拿起一个球状物体，这正是当年格里特在马德堡做的著名实验“马德堡半球实验”的一个模型，用来证明大气压强确实存在的著名实验。
她自信的开始讲解：“既然我开了一个关于大气压的头，就让我将将这个大气压吧。”
她开始介绍：“这是能证明大气压确实存在的模型。”她拧拧两个半球的摁扭，两个半球分开了，她又把两个半球扣在一起，拧好。“这时，我们把这个球体里的空气抽出来……”她一边说着，一边开始翻腾那个篮子，从篮子里面拿出一个抽气筒，在这帮兴致满满的学生们面前一放，开始抽起气来。
抽气筒很给力，不一会就把球体里的空气抽走了。
卫枫琳拿着这个近似真空状态的球体，把它放到桌子上，随手指指那两个刚刚找她茬的家伙，说道：“我看你们两个对科学实验的问题很感兴趣，那么就请你们两个上台来一下。”
在这个集体场合中，即使要叫他们，也得给他们点面子才成，所以卫枫琳说的是“对科学实验很感兴趣的两个人”。那两个人也不好推延，也不知道卫枫琳心里打的什么主意，只好硬着头皮下来。
卫枫琳让他俩一人拉一半的球，她还在两人开拉之前说了一句经典的话：“下面，就是见证奇迹的时刻了……拉！”一声令下，两人开始使劲的拉。
这个刚刚明明很轻松就能分开的球体，在两个人的拉扯下试了好几次还没有拉开，两人加大了力气的输出，终于，随着“砰！”地一声，球被两人拉开，一个人还狼狈的坐倒在地上。
卫枫琳收起一个狡黠的笑容，没有再去管他们，说道：“怎么样，大气压的力量是不是很强大？”正巧这时这节课也要下课了。
卫枫琳走到自己的位置上，抱走跟她一个德行的、正懒洋洋的看着她回来的小黑猫，站着说到：
“这节课，我上的很无趣，老师可以试着改一下您的备课。我再也不想上这种没有什么意义的课了。老师再见。”
老师在后面传来一句似是惊叹的声音，问到：“你叫什么名字？”
卫枫琳径直往前走，“一班的，卫枫琳。”甩掉一句话就走了。
这个把老师惊得下巴落地的女生受到了上这节课的所有同学的传颂，学生“打倒”老师的事迹马上就在年级里传开了。