五木记得大学的机械设计课，老师布置了一次作业：设计一款可以将各种型号的钉子钉入木板的工具。
五木班里的精英学子们开动脑筋，绘制出形形色色的设计简图。待老师点评作业时，大多数人的作业得到60分，只有两个人得了0分。
第一个是不善言谈，说话有些口吃的学霸（对了，和身边这个马钧很像）。他交上去一款具有拾取、定位、敲砸等等一系列功能的自动工具的设计草图，五木觉得如果给这个东西蒙上一张皮，描上五官，这个作业设计的就是学霸本人了！
0分！
老师点评：原子弹打蚊子。
另一个同学交上去的，是学校食堂的馒头，上面插了根方便筷子。
0分！
老师解释道：机械设计刚刚开课，这次作业不指望学生们设计出多么出色的作品，关键是想给学生们树立一种设计理念。两点之间，线段最短，能达到目的的最简单的方法就是最佳设计。
这次作业，最佳设计是“馒头”+“筷子”组成的“锤子”！该作业设计思路100分，但“三观”不正，不该以此种方式表达对学校食堂伙食的不满，态度分为-100分！
五木觉得马钧不能理解“点”、“线段”等概念，更不可能明白为什么馒头可以用来钉钉子。
……
马钧原本是随口问了一句，以为五木一定会说第三架，自己最为得意的作品。
五木的回答大大出乎马钧预料。
“为、为、为……”马钧心里着急，愈发结巴起来。
“为什么？嘿嘿。”
五木走到第二架投石车前：“这架车，动力来源于绞绳扭力，扭力分解出来的力，会传动到投石车的各个部位，不仅对各部件的质量要求高，对底盘的稳定性要求也很高，势必造成投石车制作成本过高，车子自重过大，机动性太差。最为关键的是，此车投掷距离过近。”
五木边说边比划，马钧连连点头。
五木又走到第三架投石车旁边，拍着车子说道：“这一驾，结构复杂，部件繁多，单是这个样品，体积就如此庞大，如果是完整比例，先不讨论别的，你考虑过怎么把它弄出这个院子吗？”
马钧吭哧了半天道：“拆、拆、墙……”
“那如何运输？需要多少人力？”
“马拉多、多、多……”
“还‘马拉多纳’呢，用马拉、用好多人推，速度慢不说，就这坑坑洼洼的路况，运到前线，还不颠散了架？”
“修……”马钧在这架车上投的心血最多，舍不得放弃，挣扎着应对着五木每个尖刻的问题。
“修？就算可以修，这么多部件，出了故障，查找原因耗时良久，维修起来，更加繁琐，换个部件，麻烦程度和新造一辆差不多。”
马钧听得快要哭了。
五木拍拍投石车巨大的木架，又说道：“你算过没有，造一架得需要多少木料？”
“好、好、好多……”
“木料哪里来？”
“伐、伐……”
五木有点生气了，还伐？你们这些祖先怎么不为我们后人想想啊？
五木手指远处黄河光秃秃的河滩大声叫道：“已经秃得跟猴腚了，还伐？”
马钧没吱声，思考着“河滩”和“猴腚”间的关系。
五木又道：“还有一件事情你考虑过没有，如果攻城时，对方的火箭射中车子怎么办？”
“远……射、射……”
“距离远，射不到是吧？那如果人家用强力的火弩呢？”
“灭、灭、灭火……”马钧说完，跑回屋里，再回来时，手里舞着一张绢布。
马钧一脸兴奋：“看，图……”
五木接过绢布，只见上面画着一个结构更为复杂的大家伙。
“这是什么？”
“水、水……灭、灭火……”马钧因为终于能完美地应对五木的一个刁钻问题，而显得十分得意。
“灭火车？”
“嗯！”
五木“啪”地把灭火车设计图摔到马钧身上，手哆嗦着指着二层楼高的投石车道：“样车都这么高了，成品得多高？你……”
五木原本想
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