是不可抵挡。选择合适的故事素材自然不会难倒他这个后世之人。一部通俗儿童版的三国演义，郭进讲了一小段开头，掉足了别人味口后就不讲了，只是将后续情节写成文字。你们要知道后续情节，可以啊，自己看；看不懂吗？那就学简体汉字呗！有了先期的学习动力，接下来怎么利用后世的素质教育方法，进一步调动学生的学习积极性，自是水到渠成的事了。
可能是郭进最近所做的事的确颇为引人注意一点，刚过了十五，第一天上岗，铁木真便拿着他写的几章《三国通俗演义》，询问了他一些问题，旁边还有一个木华黎也目透着兴趣地盯着他。
“进儿，你写的这些汉字很奇特啊，依木华黎讲，这些你命名为简体字的汉文，很多字比原来的繁体字少了很多笔画，书写、记忆起来方便许多，简繁比较之下，这简体字却简化得甚为巧妙，除了一些创新字外，不少字仍是禀承了繁体字象形的特色。”铁木真并不识字，他会这样说，多半是木华黎的见解没错。
“还有这二十六个‘罗马’字母，拖雷说你将之组合成拼音字母，做成简体字的注音。”铁木真接着拿出几张声母、韵母问到：“我跟拖雷学了一点，还蛮有意思的！”铁木真说完，铺纸提笔，口中念着，手也不停，略为生涩地将“一”到“十”写了一遍。
看到郭进惊讶的表情，铁木真自得地笑道：“本以为这辈子双手只能挥刀射箭，没想到人到中年还有机会提笔写字！进儿你是怎么想出简化字和字母拼音的呢？”
这简化字和字母拼音是后世中华建国后，为便利在全国各族推广普通话，而集合几百位语言专家学者，历时七年才研究出来，又经后来几十年的发展、修订才逐步完善的。不过郭进可不能坦白交代，要不下一刻他的脑袋准会被弯刀砍下，谁想放一个可以轻易左右自己未来的人在身边呢。没法，他也只好将发明简化汉字和字母拼音的伟大成就归功到自己的身上了。后
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