直对魔法期望甚高的我，因为这个状况而心潮起伏：莫非我真的无法使用魔法？天赋强横的是薇儿，不是我。若是真的不能使用魔法，我该如何回家，如何兑现诺言，如何于忱再续前缘？
一时间，百感交集，周遭的人和事就像电影快进一般在我面前闪过，我甚至没有注意到有人把我领到了他的座位。坐在餐桌旁的我胃中纠结成一团，看着一桌子琳琅满目的美食，我全无食欲，只是在机械地挥舞刀叉，将食物送到嘴里，继而吞咽下去。
“你怎么了？”一个声音在我耳旁出现。
我的目光因为思索而变得空洞且涣散，环视了周围，我才赫然发现，原来“鹦鹉”也到达了餐厅，是他给我主动为我让出了位置，也同样是这只“鹦鹉”，他正站在我的椅子后面，一脸关切地凝视着我。
“没什么。”我费力地吞下一块不知名的食物后匆匆用餐巾擦了擦嘴巴，并站起身来。“鹦鹉”似是看出了什么，他没有再纠缠，而是礼貌地帮我拉开椅子，并侧身让我通过。我感激地冲他点了点头，游魂般地离开了餐厅，怅然若失的我甚至把失踪的吉雅也忘在了脑后。
路上，我一直被无法使用光球的问题所困扰，就好像进入了一个死胡同，怎么也绕不出来。想！用力想！我告诉自己，天无绝人之路，我都已经死掉了，竟然还能在另一个世界重生，那么还有什么是不可能的？我这样安慰着自己，同时决定立刻找一间教室，彻底地验证一下自己是否此生于魔法无缘。
“趣味魔法教室？”不知游荡了多久，我站在了一间教室的木门前，门上面的牌子就写着这样几个闪着五颜六色光芒的大字。
是福不是祸，是祸躲不过。带着这样的心态，我推门走进了教室中。
教室里已经有了一些学生在专心地听课，我尽量放轻脚步，安静地坐在了教室的后排。
与地球上不同，这里教室中的桌椅摆放很是人性化，它们围成了一个半圆状，授课的教师就站在圆心处，这样大家的视线就不会被阻挡，从而可以更加直观地看到魔法的演示。
“水影术，一个没有攻击能力，但是用处很大的魔法。”讲台上的教师一边讲，一边在黑板上写下了这个魔法的古元素咒语。
利用这段空闲，我观察了一下教室中的学生，不像两手空空的我，他们都带着笔记，认真地记下老师所讲述的知识。一些人还佩戴着素语球，一种圆形透明的像是装饰品的魔法道具，可用线穿起系在脖子或者手腕上，这些都因人而异。它的作用是增强人们对魔法的感知力。
其实魔法的释放并不是一气呵成的，它分为三个步骤，先要与元素建立联系，接着吟唱咒语指引已经
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