有些事情说来也怪，比如教书育人，它原本就是要促进人的德、智、体、美、劳等等方面都全面发展，为社会和国家的进步培养后备人才。但是，等到许多人认识到教育的重要性之时，教育却出现畸形的发展。这种现象主要表现在大多数学校的领导和教师都只是注重学生们的学习成绩，成绩的优劣与否便成了评价一个学生好坏的唯一标准：不管其他方面的表现得如何差劲，只要成绩好一切就好――这大概就是所谓的“一好遮百丑”吧！
然而，分辨学生成绩的优与劣，绝大多数老师就只会用考试来加以衡量――一纸试卷的分数高低就决定了一个学生的一切：考得好，就一好百好；考得差，就一差百差！
正因为如此，一些学生为了得到老师们的关注和青睐，考试一来他们就想方设法急于“一展身手”，这样一来作弊成风也就不无原因了。然而，更多的同学则是对考试心存惧念――他们害怕一次没有考好就会遭到老师的讥笑和冷落，遭到同学的嬉笑和排……
这种现象，在雁南s中可以说是犹为严重的。由于市县教育局的领导每年就以有多少人考上大学为考核的标准：哪个学校这一年考的人多就是英雄，考的少便就是狗熊！这样一种无形的压力，使得学校领导就只注重抓学生的成绩，也使得各班班主任更是以学生的成绩好坏论英雄。说起来，如此教育，也真是叫人无奈呀！
可无奈归无奈，再多的叹息声终究都湮没在分数里……
转眼之间就是深秋季节了。最是无情秋风扫落叶，没几天功夫，校园里大多数的树木都已光秃秃了。虽然到处都是荒凉一片，枯叶成堆，但是陈浩楠却犹爱这秋之萧索，他常常站在瑟瑟秋风里独自轻吟刘禹锡的一首诗：
古人逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
每每轻吟一遍，陈浩楠的脑海中似乎就会涌现出一种别样的景致――淡淡地自笑一会儿，他就会陷入深深的沉思……
而就在箫凉的秋风肆虐之际，期中考试就悄然而至了。
考试，紧张的两天考试一晃而过了，紧接着便是焦急的等待。尽管考试过后，对于成绩，大多数人心中都有了几分“账目”，但每个人都还是热切地盼望着有奇迹的出现：考的好的同学希望得到更高的分数，考得不好的就盼望着能够混个及格。
这次考试对于刚刚被分配到别班的同学而言就更为重要了，毕竟是这是初到“新妈”家的第一战：若是考得不好，何以立足呀！
这一翻身之战，陈浩楠是很认真地对待了，但结果究
（本章未完，请点击下一页继续阅读）