能在老师偶尔协助下完成将吃不完的食物扔进垃圾桶，并将清理干净的盘子放进水池等老师清洗！然后再拿湿毛巾将嘴和手擦干净。老师在孩子自己没擦干净的情况下才动手帮忙！即使是十八个月宝宝也能对吃饭流程开始有一个初步认知！
从三岁开始，无论是上／下午茶，午餐全部开始实行自助式。不再是老师将食物分发好，而是将食物盛放在两个大盘子，每个小朋友根据自己需求去选择食物并选择份量。培养了孩子主见，动手独立性，且开始培养节约意识！
据我观察，三岁小孩完成这些事情毫无问题。所以无论是老师还是家长，不要以为孩子年纪小，什么事情亲力亲为，会影响孩子独立自主能力。而且无论哪个年龄层次，老师都鼓励孩子在吃饭时间聊天，交谈。培养他们语言以及社交能力。所以整个进餐过程是愉悦的，老师也会参与到他们的聊天（会聊他们喜欢吃嘛？有时候也会借机告诉他们各种食物颜色，数量，营养成分，味道等等）。
忽然想到我读幼儿园吃饭讲话被老师骂啊有木有？所以事实证明我们的任务主要是引导和示范，以及必要的协助。孩子在完成某项任务后给予及时鼓励，欢呼，增强孩子自信心。鼓励时语气最好夸张，激动些。我们需要做的就是制定好他的流程，并坚持按照他做下去。
3给孩子选择的权利，但给他选择的范围。小孩子年纪小，有时候很难settle。如果一味将所有选择权给他将会很难控制。比如孩子不愿意睡觉，老师会给他选择：你是自己睡还是我把你抱到床上去睡？有孩子不愿意参加任何program，老师会问你是去画画还是拼积木？有时候给孩子选择的权利比****的说教或者威逼利诱简单的多。
4让孩子参与到大人活动中来，让他找到归属感，让他觉得他是家庭，学习，乃至社会很重要
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