但凡上古神器，像盘古斧，东皇钟，和伏羲剑都经受过这个集精炉的洗练。那个集精炉本身也得了些神通，说是能够与炼师心灵相通，使用起来也是得心应手。
当然了，没有一定的能力，就连点燃集精炉也是不可能的。我只用过一次集精炉，是在接任大典那天。
我一边想着那集精炉，一边朝锻造司赶去，时间过得也快。那值班的师侄知道我来得早，也早早地打开了大门。
现在这个时候，那帮孩子应该是在宣德大殿听向师兄讲早课，趁他们还没来锻造司，我简单地将今日的工作分配了一下，并记录在锻造司的影壁墙上，他们回来就能第一时间看到。
我懒懒地趴在书案上，听到远处传来朗朗地诵读之声，我依稀可以听出，他们背的是我师父所著的《博物心得》，那本书凝聚了我师父毕生的心血，堪称是一部前无古人后无来者的巨著。
为什么这么评价这本书呢？因为先前比我师父厉害的师祖们，文采不及我师父。后继者中很难再出现一个文武双全，德艺双馨的轩辕道了。
说起来也有些惋惜，我们这一代就不足一提了，如今小一辈的徒儿中，除了首席弟子伏黎之外，其他人的资质略显平庸。
向师兄经常会跟我抱怨，这一辈少有出类拔萃的了，他很为天器属的前途担忧。我给出的建议是，用褒奖天才的言语鼓励他们，用愚公移山的恒心教导他们。根据徒弟不同资质，采用不同的方式，因材施教。
我不在其位，有些话说来轻巧但实施起来却未必那么容易了。
所以向师兄会更加推崇以勤补拙的教育方法。他会通过，抄书，背诵，默写，释义等多种方式来增加学生的记忆。但弊端却是减弱了徒弟们学习的欲望。
为了弥补这些缺憾，所以每次师侄们来到锻造司，向师兄就让我想些办法，既让他们学到本事，又让他们得到放松。
所以我会比较随意，只讲些基本知识，大部分时间留给他们自己探索。以至于伏黎常常抱怨我讲课的内容过于肤浅，于是他便自学了所有锻造武器的知识。我便准他自由出入课堂的特权，别的师侄非常羡慕，纷纷效仿伏黎的做法。但毕竟个人能力有限，此后再没有人得到过伏黎的待遇，不过他们整体的能力便有了很大的提高。