回答，二年级三班的学生们很有些自豪，所以在跑圈的过程中，便经常和其它学生们一起讨论一些魔法上的问题。
而那些来一起跑圈的学生通过这种互动确实也学到了一些东西，于是口口相传之下，前来一起跑圈的学生越来越多。渐渐的，早起绕着学院跑一圈，似乎已经变成了菲诺尔学院学生们的一个传统。
“你们知不知道，昨天林老师给我们上课的时候，给魔法元素也加了一个度量衡。”和往常一样，文斯用吹嘘的口气向其它班上的学生们讲述昨天的课程。
“度量衡？那是什么？”
于是二年级三班的学生们一边跑，一边向其它学生们讲解这个问题。
等到一圈跑完，来到学院后山这个终点的时候，其它的学生们也多多少少了解了“一林”这个概念。
“嘿，林老师，你来得真早！”远远地看到林远已经在后山下面的小操场上等待，学生们兴奋地向林远打了个招呼。
“同学们早。”林远笑着向他们也打个招呼，然后招呼他们坐下。
“咦？林老师，这些是什么东西？”还没坐下，眼尖的修妮就已经发现了林远面前摆放的一堆奇奇怪怪的东西，其中就包含着那几个竹球。
“今天上午的课我们在这里上，这些就是上课的时候要用到的。”林远随口应了一声，转向旁边和二年级三班学生们一起跑完圈后却还不肯散去的其他学生们。“你们还在这里干什么？还不回去上课？”
这群学生们互相看看，最后一名三年级的学生站了出来，答道：“林老师，今天……今天能不能让我们旁听一堂课？”
“旁听？”林远愕然在这些学生们脸上看了一圈，只看到一双双充满期待的眼睛，想了想，苦笑道：“你们要是不怕被自己的老师骂，那随便。”
那些学生们欢呼一声，纷纷学着二年级三班学生们的样子在操场上坐好。
“诶，看来我又要被卡帕奇副院长训了。”林远摇摇头，心知自己答应了这些学生旁听，铁定又要得罪别的老师，不过现在他在学院的地位和声望和去年已经不可同日而语，倒也不是很在乎这些问题。
恰在这个时候，汉克已经把早餐买了回来，于是林远便和学生们一边吃着早餐，一边在后山的操场上开始上课。
其他学生们还是第一次看到这种上课模式，有些傻眼的同时，却也有些兴奋。
“林老师果然和别的老师不太一样。”
抱着这样的想法和期待，这些学生们开始全神贯注地听课起来。
“今天这堂课，我们继续昨天的话题，那就是结构对于魔法的影响。”林远先给这堂课定了个基调，然后指指娜塔莎。“经过一天的时间，我想你们多少也应该有些想法，娜塔莎，你来说说看。”
“我么？”娜塔莎正在把一块面包送进嘴中，刚刚嚼了一半，听林远点到自己，禁不住一愣，想了一下，这才迅速吞下面包，喝了口牛奶，顿了顿，答道：“我们大家都知道，其实魔法虽然千变万化，但是归根到底就是魔法师利用本身的魔力来操控魔法元素，然后把它们组合起来形成魔法，而结构这个词本身的意思就是指某些东西的有序排列，所以魔法和结构联系起来的话，当然是指魔法中魔法元素的排列。昨天林老师手上的火球之所以比穆鲁他们好那么多，应该就是因为其中的结构比他们更优秀。”
“那怎么才算是优秀的结构呢？”林远又问道。
“这个……”娜塔莎皱眉想了想，摇摇头。“我不是火系魔法师，可不太清楚。”
“那好，雷德，你来说。”林远又指了指雷德。
学生们转头望向雷德，昨天展示的那么多火球中，就数他的火球和林远的最接近，比其他火系魔法学生的都要好上不少。
突然被这么多目光注视，让雷德有些不太习惯。
如果全是自己班上的同学也就罢了，偏偏今天在这里的还有很多其他班上的学生。
雷德沉默了好一会儿，这才在林远和同学们的鼓励的目光下开了口。
“其实我也不知道什么样的结构最优秀，我只是知道火球术中的魔法元素越均衡，火球术的亮度和威力就越高。”说完这句话，雷德便紧紧闭上了嘴。
“均衡？”几名火系魔法学生互相望了一眼，同时伸手，召唤出一个火球术。“难道我们这几个火球中的火系魔法元素不够均衡么？”
众人认真地观察了一遍，齐齐点头，这几个人的火球术从外表来看都很完美，无论亮度、明暗对比还是颜色都很一致，可见其中的火系魔法元素的确已经做到十分均衡。
“不对，你们这几个火球大小和昨天的可不一样，而且你们自己看，就算是这几个火球，亮度也不太一样。”文斯忽然道。
众人再一看，不由得再次齐齐点头。
那几名火系魔法学生互相瞅了瞅，也不得不承认文斯的观察的确没错。
“这又是为什么？”
学生们转头望向林远。
“除了结构外，还有一个需要注意的因素，那就是密度。
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