薛林本来想在病房照顾傅萧几天，但是傅萧不断催促他回去上课，“我是体育生，本来成绩就差，你还要靠文化课考大学，回去上课吧”薛林架不住傅萧的再次催促，加上确实功课不能够一开始就落下。看到傅萧确实没有什么事，所以也就赶回去上课了。
匆匆的赶回教室，正好赶上第一节课的开始，老师看到薛林也没有多问什么，直接就叫薛林回座位开始上课了。这是他新学期的第一节课，同时也是他自己最喜欢的一科，历史。
老师缓缓的打开书本，还没开始讲课，薛林就已经走神了。想到开学的时候老师那古板的自我介绍，他就对自己本应该喜欢的科目感到没有兴趣。但是该学还得学啊，强迫自己凝下心神，开始听听这个老师讲的什么。
老师一开口，薛林就开始皱眉了，方言！一个高中的老师不用ppt讲课他还想得通，因为历史本来就是靠沉淀，一定要口述才可以表现出历史的内涵。但是使用方言，他确实接受不了。这可是重点高中啊，老师的水平怎么这么低。
但是接下来的情景，薛林就有点惊讶了，只见老师一边讲历史一边融入自己的理解，把书上本是枯燥的人物讲的活灵活现。他本来在初中老师看来就是一个怪胎，因为全班除了他之外没有一个喜欢历史，甚至还有些人讨厌历史，认为历史就是老皇历，不仅仅这样，还有过激者认为历史应该被取消，因为人要向前看才可以有进步。但老师向他提问的时候，他只是淡淡的说了两句话就让老师真正相信，这个孩子对历史的兴趣不是说着玩的。
在初中历史的第一堂课上，历史老师向大家提问，为什么要学习历史，其他人的答案千奇百怪，只有薛林站起来淡淡的说：“前事不忘，后事之师。”老师当时不由得震惊，这个道理看来简单，但是又有多少人可以真正的说出来。从此之后，历史老师开始注意起他，甚至直接将他当做未来的文科生培养，甚至在初中就向他灌输一些高中课本上才有的知识，加上他自己有天赋，并且喜欢读书使他在历史学习上更是得心应手。
当他听到高中历史老师的课堂时，似乎又悟出点什么，如果能够将一个个的历史人物变活，而不是
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