课，晚上你到我家来做菜给我吃，怎么样？”
廖学兵想起他们之前的约定，没能拒绝，索性大方的说：“乐意效劳之至。”
秦若楠听进耳朵。倒是颇为错愕：去冯老师家？原来廖老师和冯老师是情侣……
廖学兵看看时间，说：“哦，我的课快要到了，下午下课我等你。”
“好，就这么说定了。”
等冯咏走后，秦若楠朝他眨眨眼睛，笑道：“好啊，廖老师。几时追上冯老师地？看不出你还有这手啊！”
廖学兵不屑辩解。只淡淡地说：“没什么，我以前和她是朋友。”
“哦。了解、了解！”秦若楠一副了然于心的模样。
踏着上课铃声准时踏进课堂，刚站在讲台上，突然一声响亮的“起立！”，学生们齐刷刷站起，大声道：“老师好！”倒差点把老廖吓了一跳。
“同学们好，请坐。今天我们来讲语言的运用。”老廖摊开书本说。从昨天讲完《蠹化》以后，高一的课文实际上全部结束，剩下几篇名著导读，例如《世说新语》《家》《巴黎圣母院》的选段，属于选读部分，则可上不可不上，廖学兵就将之略过，进行最后的总结。
这里几篇讲词语的理解、积累、选用、搭配和顺序，是很重要地，考试时会考到相关内容。他照着本子念道：“理解文中重要概念的含义。‘重要概念’指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。一、什么是文中的重要词语？所谓‘重要词语’是就词语在文中地位和作用相比较而言地。……”
这一大段话没有出现在课本上，来自于他的前任董万秋的教案，或许学生需要用心记住，他便在黑板上抄写下来。果然，台下传来一片沙沙的纪录笔记地声音。
“老师，您写得太潦草了，我们看不清楚，能不能写慢点？”有学生举手抱怨道。
昨天那个表现很拽的男生说：“哼，这么难看的字还敢当老师！你到底有没有人性？识相的就让我们上自习！”
廖学兵回头看看座位表，那男生叫做伍德，正和同桌同学玩扑克牌，头也不抬的叫嚷。老廖一向对自己写的字极有信心，市内书法协会几个老头称赞他的笔力有“颜骨柳风”，骨力劲健、雄浑敦厚，一股王者气势从中浸***而出，这帮学生竟然不识货，当真令人啼笑皆非。
廖学兵停下粉笔，很温和的说：“伍德同学，请问什么样地字才不叫难看呢？”
“嗯？说你字难看，你还不服？”伍德扔下扑克牌，气势汹汹地走上讲台，冷冷瞪着廖学兵。郝文澄心里有些担心，这个伍德不
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