还是平头百姓居多，只要他们感念主公恩德，无心造反，安心生产，繁衍生息，便可稳定民心，为己所用，接着主公再用军屯之力平衡太守家族和世族间的力量，强则削，弱则扶，以民心为用，军屯为制，抑制两方势力，再选百姓子嗣入太学受教，派于各地士官，此法可推行十年，这样就是太守家族，世族，和寒家百姓三方对峙之局，主公只要掌握粮仓，军权，便可稳固根基。”
郭嘉提出的这个办法也等于是普及教育，先普及到太守的子嗣，接着再普及到平头百姓，然后各个阶级都有人士官，这样就可以打破世族垄断教育资源的局面，从而打破世族垄断士官制度的局面，在纸张出现之前，这的却是最好的办法，郭嘉聪明绝顶，也没发想到纸张这种跨时代的东西，正如他没有想到拓印之法一样，不过他能想到三方制衡的策略，已经足以说明他有着世人难以企及的眼光和智慧。
对于曹彰来说，这是最好走的一条路，先用三方制衡之法稳定根基，赢得充裕的时间，然后改善造纸术，印刷术，普及教育，改吏治，达到根除世族的目的，郭嘉的策略等若告诉了曹彰在造纸术和印刷术没有完善前这段青黄不接的时间内如何稳定内部的方法。
对于曹操来说，这已经是最好的办法了，因为曹操也有局限性，于是曹操笑道：“奉孝之言甚合孤意，这重修太学一事就交由奉孝打理，汉制中博士之长也称为祭酒，奉孝也是祭酒，正好任博士长，主理太学！”
太学就等于是干部培训学校，博士长是校长，曹操让郭嘉担任这个官职，足见对郭嘉的信任。
郭嘉行礼道：“诺！”
接着曹操对曹彰说道：“子文，北军辅城已经修建得差不多了，汝正好协助奉孝重修太学，务必要快，因为汝等只有一月时间，到时汝等还要随为父渡河征伐袁绍。”
曹彰说道：“孩儿必当权利协助先生。”心中暗叹，本来还计划全力搞好城防交接的，如今只能一心二用了，能者多劳啊！
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